发布者： 周翠云 发布时间：2023-10-25 浏览数( -) 【举报】
为贯彻落实《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的实施意见》，根据区教育局下发的教师信息技术应用提升工程2.0的相关文件精神，推动我园教师不断提高信息技术应用能力，以及达成技术与教学的融合创新，提高教学质量，结合学校实际，特制定本整体推进校本研修实施方案。
一、指导思想
坚持信息技术服务新课程改革，服务国家文件的落实，以教师为研究主体，认真学习贯彻《提升工程2.0文件》，大力加强信息化教育教学理论学习，积极探索信息时代的学生学习规律，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合学校实际，将信息技术与教学、教研、校本研修等工作全面融合，与落实国家关于基础教育课程改革的文件相结合、与现代学校建设相结合、与教师专业发展相结合，务本求实、从小处着眼，围绕信息化教学，从常规工作做起，增强校本研修的针对性和实效性。
二、现状分析
我园系冷水滩区银象幼儿园，于2020年9月开园，总建筑面积5328平方米。教学楼1栋三层（配备会议室、音体美室、心理咨询室等），篮球场1个。我园现有14个教学班（小班5个，中班5个，大班4个），教职工共计61人（在编教师22人），在园幼儿435人。
目前我园所有教室配备电子白板触控一体机，园内配有会议室，会议室配有多媒体，教师办公设备等信息化设施设备齐全，建成了标淮化广播系统和监控系统，为教师开展教育教学提供了较高标淮的信息化条件。我园正积极探索基于网络环境的更加开放的教育，开展“基于云端支持的教学融合生态学习模式研究”，促进幼儿个性化和多样性的教育，引导幼儿主动探究和快乐学习的教育，实现智慧教育。
我园教师平均年龄25岁，高级教师1人，一级教师1人，二级教师9人，未定级教师11人。教师团队信息化素养有待提高，个别教师进行过了1.0的测评了，多数教师均需要进行信息化学习。教师群体教师专业化发展需要科学引导，需要专业团队及专业人士进行专项指导，同时随着教师意识的提高，信息技术在教学中的运用越来越普遍，这就需要教师进一步在信息技术与学科教学的整合方面开展学习、研究和实践。
三、目标任务
借助信息技术提升工程 2.0 平台，立足学校实际，突出
学用结合，通过边学边用，学为所用的方式，以微能力点学
习为突破口，通过推动信息化与课堂教学的有机融合，提升
教师信息化应用能力与专业素养，助推学校信息化发展。具
体目标：
1.通过研修学习，使教师形成信息技术应用习惯与能力，改变现有课堂教学方式，提升课堂教学效果。
2.将信息技术融入到教研组研修活动之中，不断增强学科教研的实效性与科学性，推动教师专业素养提高，实现教师教学专业化、现代化、科学化。
3.成立信息技术应用能力提升工程领导小组，由园长任组长，结合学校自身教育教学发展实际需要，制订提升工程整校推进研修计划及学校信息化发展规划，并于2023年11月10日前保质保量完成我园教师全员培训任务。
四、研修方式
以信息技术与学科教学融合为重点，按照《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 考核实施细则(试行)》的要求，采取“网络课程研修+校本研修+线下集中研修”的混合式培训模式。强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络课程研修与校本研修整合；将问题解决与案例分析相结合，线上学习、线下研讨与线下实践相结合，推动教师信息技术学用结合和校本研修常态化。
五、研修内容
根据学校的发展实际，学校选择的研修环境为多媒体环境，围绕学校信息化教学发展目标，每名教师需要研修两个能力点。
本年度重点提高教师信息化教学能力点如下：1技术支持的学情分析；2 资源获取与筛选；3微课设计与制作；5*技术支持的教学组织；10*.基于数据的个性化指导； 12.技术支持的测验与练习；13评价数据的伴随性采集；15家校互通；18 技术支持的集体备课。
1. 主推的融合技术
（1）技术在学情分析中的应用能力。
（2）教师演示课件的制作与应用水平。
（3）教师数字资源的检索、判断能力。
（4）数字资源的管理能力。
（5）教师技术支持的课堂讲授能力。
（6）评价数据的伴随式采集的能力。
（7）教师信息技术支持的测验与评价能力。
（8）教师基于数据的个别化辅导的能力。
2.预期的成果
（1）提交信息技术与教育教学融合的优秀片段教学案例（8-15分钟，必须是一个完整的教学知识点，每学科至少三个，须卫教师原创）；
（2）针对学科教材知识点，提交学生学习的微课资源（5-10分钟, 每学科至少三个，须为教师原创)；
（3）至少提交一个整校推进的优秀案例。
六、研修考核评价
按“基于过程、成功导向、数据驱动、关注发展、全程监测”的原则组织考核评价，在实际的考核中突出“学得会、用得上、干得好”研学理念，采取过程评价与结果性评价相结合、定性评价与定量评价相结合。采取“网络课程研修+校本研修+线下集中研修”的混合式培训模式，三部分，满分100分。线上、线下研修，根据教师的表现、任务完成、成果产现进行考核。
七、研修保证措施
（一）组织保障
学校组成以黄秀兰园长为组长的信息技术应用校本研修工作领导小组，由学校分管教学工作的欧阳慧副园长主抓年度校本研修具体工作，由教学处负责校本培训的组织、协调和管理，保证校本培训时间、地点、人员和培训内容的落实。
（二）学习保障
1.本学年重点学习提升工程2.0文件要求以及信息化教学理论，领会其精神实质，明确国家文件对课堂教学的要求，使教师掌握信息技术的使用方法，并应用信息时代的教学理念将信息技术应用于课堂教学当中，切实解决教育教学中的问题。
2.根据学校信息化教学发展规划，结合实际，每名参与研修的教师需要结合自己研修的能力点研读，并写出学习笔记。学校研制教师信息技术应用列表，教师结合自己研修的能力点，学习相关技术，并应用于课堂教学中。
3.扎实开展提升工程2.0网络研修活动，做到边学边用，扎实开展校本教研活动。教研活动要有固定的时间、地点、主题、内容和主讲人，加强集体研讨、教学再设计以及教后反思。教师须完成一节信息化教学设计、一份学科测验命题及一节体现信息技术应用的录播课。
4.完成上级工程办关于提升工程2.0的研修要求。认真参加永州市、冷水滩区教育局统一组织的与信息化教学相关的集中研修活动。例如班主任培训、学科教学研究活动、专题讲座等。
5.围绕提升工程2.0，做好科研课题研究。以信息技术应用为主线开展小课题行动研究。以信息技术支持下的学生学习方式的变革为主题，紧紧抓住课堂教学中“问题”，从教学的需要出发，从幼儿的全面发展出发，立项小课题。继续抓好已有的研究立项的课题。
（三）经费保障
加大培训投入力度，专项检修教师用的一切教学设备，保障教师的教学、教研正常顺利进行。通过安排专项经费保障本校能力提升工程的实施，确保顺利开展全员培训，为教师学习和应用信息技术创造良好的条件。
（四）制度保障
学校建立能力提升工程2.0领导小组，制定学校校本应用考核方案。组织带领信息化管理团队，组织好教师线上学习，抓实线下校本应用实践，为教师创造良好的学习条件，确保校本应用考核结果客观公正并纳入学校教师绩效考核。
冷水滩区银象幼儿园
2023年10月20日