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永州市综合职业中等专业学校教师信息技术应用

能力提升工程 2.0 整体推进校本研修方案

一、指导思想

根据湖南省教育厅《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 实施意见》及《湖南省中小学教师信息技术能力提升工程 2.0 试点工作方案》的文件精神，为全面完成学校教师参加信息技术应用能力提升 2.0 培训任务，构建未来教师信息化培育体系和评价体系，促进教师跨学科融合教学能力提升，推进技教深度融合，推动育人理念更新、教学模式变革和教育服务转型，培养新时代创新人才的目标，特制定本方案。

二、目标任务

作为冷水滩区信息技术能力提升工程2.0整校推进工作基地校，组织我校212名在职在编的学科专任教师，依托湖南教师发展网和冷水滩区国培工作坊（信息技术2.0）项目，以教师工作坊为载体，以校本研修为主要形式，以信息技术在课堂教学中的实践应用为重点内容，开展中小学教师信息技术能力提升工程2.0试点工作，切实提升我校广大教师信息技术应用能力，实现信息技术与学科教学的高度融合，实现“技术创新课堂”。

三、规划依据

（一）学校概况及教育信息化建设现状

1.学校简介

永州市综合职业中等专业学校（下简称：永州综合职中）始建于1984年，由原普通高中—永州市第六中学在2008年转型改制而来，在区委、区政府、区教育局等政府部门的关心和支持下，学校转型时间虽短，但取得了巨大成绩。

学校现占地面积250亩，有校本部和仁湾分校两个校区，现有94个教学班，在籍学生6682人。学校现有教职员工268人，专任教师256人，其中:正高级教师1人，高级职称教师56人，中级职称教师86人，市级骨干教师13人，区级骨干教师18人，“双师型”教师86人。教师结构合理，师资力量雄厚。

 近两年我校获得省级以上奖励16项，其中省一等奖3个，市级以上奖励46个。2023年高考本科上线人数134人，突破百人上线。

2.信息化建设情况

在上级领导的指导下，永州综合职中已实现了“三通两平台”信息化建设。校园骨干网络进行扩容，从过去的100兆升级为10000兆，实现全校无线网络覆盖，光纤到每间教室，每间教室都配备多媒体投影系统56间或交互式一体机26间，建成了校园安全监控系统、数字化智能广播系统、录播教室1间、10间计算机机房、1间网络信息中心机房等信息化设施设备。

（二）教师年龄及职称结构、教育信息化应用水平现状

1.教师年龄结构分析

2.教师学历情况分析

本科220人，占比86%；研究生19人，占比7%；专科及其他17人，占比7%。整体上学历较高。

3.教师教育信息化应用水平现状

近年来，随着信息技术的迅速发展，我校信息化建设不断进步，教师信息化整体水平有所提高。加上各级各部门组织了多种形式、多种渠道的信息化方面的培训，学校校本研修活动中也经常组织教师进行信息技术方面的培训，所以我校大部分老师都具备了电子化办公、课件制作、微课录制、熟练运用手机APP等方面的能力。老师们在平时的教育教学工作中，大多能积极运用现代化的教学工具进行备课、上课，基本养成了使用多媒体的习惯。但因为学校教师紧缺，平常工作任务繁重，所以仍有部分教师对教育信息化认识不高、重视不够，存在抵触、畏难情绪，或缺乏时间钻研，信息技术应用能力水平难以提升，无法适应现代化信息技术教育的要求。

4.信息技术能力提升工程1.0 & 2.0衔接情况

学校现有在编教师256人，本次报名参加2.0培训的有212名，参加1.0培训并进行测评且取得合格，需参加本次信息技术能力提升工程 2.0 的培训。

三、培训内容

以信息技术与学科教学融合为重点，围绕中小学教师信息技术应用能力点（见《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核范围（试行）》），参培教师线上选择课程进行学习，线下进行校本实践与应用，接受省、区、校三级测评认证。

四、工作坊安排

五、培训形式

推行线上线下混合研修，以教师工作坊为研修载体，网络研修与校本研修有机整合，搭建有效平台，让教师在学习中实践，在实践中学习，不断提升信息技术应用能力。

学科工作坊组织开展线上研修，包括课程学习、专题讨论、资源分享、总结提升、成果展示与点评等；学科工作坊组建若干学科组开展小组研修，学科组组织线上问题探讨和线下校本研修，包括以技术创新课堂为主题的课堂教学研究、问题探究、校本实践与应用等。

1.整校推进，全员参与。以校为单位进行信息技术能力提升2.0试点，全体教师参与信息技术能力提升2.0试点培训。

2.骨干引领，学科联动。以信息技术应用能力突出的学科骨干教师为核心组建研修共同体，按学科建坊组织学习和研讨。

3.教师选学，团队互助。建设信息技术能力提升2.0培训“课程超市”，教师根据能力点选学线上课程，以坊为单位开展线上研讨，以组为单位进行校本问题探究。

4.聚焦课堂，校本应用。培训中，重视信息技术在课堂教学实践中的应用，线上研修成果对接线下校本培训。

六、制订团队管理组织保障机制

（1）成立领导小组

组  长：李中平

副组长：孔祥凤  唐红娟（项目负责人）

成  员：唐德文、罗迪夫、冯斌、肖红耀、范文强、蒋宏群、潘明

（2）设置管理团队、分工明确、各施其职

1.统筹策划组：孔祥凤、伍双林、文永久、成健

2.具体实施组：冯斌、伍双林、文永久、成健、陈中慧、徐芳、文群英、邓湘荣

3.后勤保障组：罗迪夫、白樊、唐文英、唐水平、何云飞、周华龙、张孝良

具体分工：

唐红娟：全面负责学校的信息化应用推进工作；负责形成“能力提升2.0”工程实施情况研修成效报告，向上级展示汇报；

伍双林：负责信息化管理团队建设工作；负责制订“能力提升工程2.0”整校推进实施方案；制订信息化发展目标规划；制定校本研修方案；制订“能力提升工程2.0”考核评比方案；负责统筹、安排、督促网络研修、线下面授、校本研修，考核评比奖励等工作的开展、实施。

文永久：根据考核、激励机制，负责对学校“能力提升工程2.0”工作教师信息技术应用情况进行全面考核评估；负责统筹、策划“能力提升工程2.0”工作。

徐芳：负责组织主持网络研修、校本研修、线下面授等培训工作的具体实施与活动开展，组织考核评比奖励等工作及资料的收集与整理工作。

潘明：负责学校信息化设施的校产管理，为教师参加信息技术应用能力培训创造条件，负责学校信息化工作的后勤保障、设备添置、活动开展所需的后勤配备。

文群英：负责“能力提升2.0”工程实施情况研修成效报告的撰写、负责做好宣传报道相关工作。

成健：负责信息技术能力提升2.0试点工作技术指导，软件应用培训及资料整理汇报ppt的制作及其它临时相关的信息技术指导。

周华龙协助成健相关工作。

邓湘荣：协助学校组织信息化工作激励机制的考核，协助负责活动经费的核算、发放。

坊主职责：主要负责制定教师工作坊研修方案，设计研修主题、研修课程和研修活动（包括研修作业、沙龙话题、主题活动发布以及线下活动安排），并对研修活动进行全程的引领、指导、总结与提升，固化研修经验和成果。

坊辅导员职责：主要通过问题答疑、资源推送、作业批阅评点等方式对学员进行专业引领，协助坊主开展研修活动并进行总结提升，整理推介研修成果。

坊管理员职责：负责工作坊的组织和管理，包括线上线下活动的召集与组织，协助坊主发起活动，收集和反馈学情等研修信息，整理与通报研修成果，为学员提供支持与服务

科目小组组长职责：督促本小组成员进行各项培训学习，协助坊主持团队做好各项工作。

骨干教师职责：负责帮助辅导学习过程中有困难的老师。（1坊文永久、2坊陈中慧、3坊周华龙）

七、确立具体工作推进目标

（一）学校推进整体目标

1.数字校园建设全面完成，硬件设施全面现代化、信息化，实现校园智能化管理；

2.全体教师信息素养全面提高，将信息技术全面应用于课程设计、实施、评价与管理全过程，形成大批优质的信息化教学案例，集成丰厚的教学资源；

（二）管理团队的目标

1.了解信息技术对教育教学带来的影响和变革，理解“能力提升工程2.0”的政策要求，明确自身应承担的工作职责；

2.根据学校实际确定未来三到五年的信息化建设发展目标，并能够分解目标，根据本年度目标，科学制订学校“能力提升2.0”整校推进方案；

3.有效组织学校培训团队根据规划方案制定学科信息化教学研修活动方案，并协同学校培训团队带领教师有效实施 “能力提升2.0”培训；

4.理解“能力提升2.0”的政策要求，组织实施“能力提升2.0”的考核工作，并有效评估“能力提升2.0”的研修效果；

5.过程中形成一份学校“能力提升2.0”整校推进规划，一份“能力提升2.0”整校推进实施方案，一份“能力提升2.0”实施情况、研修成效报告；

（三）培训团队的目标

1.能够根据学校“能力提升2.0”整校推进规划，制定各坊信息化教学研修活动方案，并进行组织和实施；

2.掌握信息化教学的策略与方法，能够指导教师进行信息技术支持下的学科教学、管理和研训；

3.能够上一节信息技术与学科深度融合的示范课；

4.理解学校“能力提升2. 0”的校本应用考核办法，能够指导教师完成信息技术应用能力点考核；

5.过程中形成一份学科信息化教学的研修活动方案，一节信息化教学示范课，一份学科信息化教学的研修活动总结，语数教研组各一本信息技术应用成果案例集；

（四）全体参训者的目标

1.掌握信息化教学策略，能够应用信息技术进行学情分析、教学设计、教学实施与教学评价；

2.掌握信息化管理方法，能够对教学数据进行统计、分析，并根据分析结果调整教学策略，能够熟练应用信息技术进行家校沟通与合作；

3.掌握信息技术支持下的教研方法与策略，能够应用信息技术进行校本教研和课堂教学；

4.每人形成1-3个信息技术应用能力成果案例；

八、确立推进工作实施流程

（一）网络研修实施步骤与时间表

1.制订永州综合职中“能力提升工程 2.0”整校推进实施方案、考核评比奖励方案（包括工作坊、研修小组和个人研修考核评价细则）。（拟定2023年9月上旬）

2.组织教师网络研修系统报名。（2023年10月中旬）

3.组织全体教师参加上级开展的第一次线下集中研修，明确网上学习路径和学习要求，理解弄清能力点的内涵，根据自身实际选择确定能力点。（2023年 10月底）

4.以学科工作坊为单位，在坊主和辅导员指导下推进全员网络研修。（2023年11月 9日前）

5.根据教师在线学习及作业完成情况按照“2023年教师工作坊研修项目学员评价标准”进行网格研修的考核、建档。（2023年11月10日前）

6.做好工作坊成果案例的收集、整理与归档。（2023年11月11日前）

（二）校本研修实施步骤与时间表

1.制定校本研修方案，摸底教师信息技术能力，了解教师需求。（2023年9月）

2.课程开发：研修团队根据学校教师的实际情况，确定研修内容，做好课程资源开发建设。（2023年10月）

3.根据教师需求定好能力点具体研修内容，选拔骨干教师组建校内研修团队。各年级、各学科骨干教师先行先试，再以年级组和学科组为单位，坚持按需施教的原则，开展校本研修。（2023年10月-11月10日）

分散自学：教师通过自学，基本了解和掌握信息技术培训的内容及相关技能。

集中培训：根据课程内容及参训教师的实际，采取集中讲授、上机操作练习、分组研讨、互相交流等方式，保证培训的实效，切实提高教师的实际操作能力。

（三）能力点考核实施步骤与时间表

1.线下实践，将所学的能力点运用于课堂教学实践，并依据教学实践，打磨提交能力点对应的研修成果。（2023年10月21日前）

    2.结合学校实际，采取分批次的方式，组织学校对教师进行能力点考核。（2023年10月10日-11月10日）

3.组织校内能力点考核优秀的教师在省中心认定平台参加优秀等级的能力点认证。（2023年11月）

（四）成果收集、各类评价与项目总结实施步骤与时间表

1.分组举办信息化教学片段展示，凝聚优秀研修成果。（2023年11月10日前）

    2.受训教师完成2.0培训个人研修总结，建立教师研修档案，成为评价依据。（2023年11月10日前）

3.校本研修案例、资料的收集、整理与归档，完成各坊总结材料。（2023年11月10日前）

4.形成校研修成果资源包，准备研修成效汇报材料，迎接上级的考核评估。（2023年11月11日前）。

5.整理好基地校优秀学科工作坊、优秀研修小组的所有资料，形成汇报材料。

九、推进实施措施

1.组建由李中平校长为组长、主管教学的孔祥凤副校长为副组长、教科研信息中心唐红娟为总负责人的学校信息化管理团队，树立教育信息化发展意识，制定相关管理制度，切实提升学校息化发展规划领导能力与指导能力，在实践中领导全校教师应用信息技术开展教学创新。 

2.组建由培训教师、骨干教师、2.0种子教师、教学名师组成的校级教师信息技术应用能力培训指导团队。以各学科工作坊为学习共同体，以学校教研活动为实施主体，依托网络研修平台，带动学科教师开展个性化校本研修，完善常态化精准教研机制。

3.采用“线上网络研修+线下分层培训相结合”、“校外分散自学+校内集中研讨互补偿”的研训模式；以“线上听课为辅，上机操作为主，日常教学融合”的实践模式；通过“讲座-观摩-研讨-实践-研讨-再实践-效果评估”的途径，使受训者掌握信息技术与新课程融合的原理和方法，以达到转变教师教育教学手段，提高教育教学质量的目的。通过开展线上、线下相结合的专项培训，帮助教师提升信息技术应用能力。 

4.细化分工，明责尽职。学校信息化管理团队、学校信息化培训团队、各研修小组组长要明确各自的任务、分工。要认真组织好教师的学习、交流、研讨，适时引导，及时解决教师在学习过程中遇到的问题，并定期制作学习简报，定期小结并汇报学员学习情况。

十、推工作保障机制

1.强化制度管理。学校成立以校长为首的信息技术应用能力提升工作领导小组，建章立制，统筹规划、协调推进，确保人财物保障工作顺利推进，按时落实；

2.确保经费投入。除上级投入经费全部用于信息化建设外，学校拟从公用经费用于信息技术硬件的维护和教师培训学习开支；

3.加强监管督促。学校运用一切激励措施强化教师学习运用信息化手段来服务教学，将教师运用信息化教学的各项参数记录，运用于年终评优评先，晋级晋升等各项评价中；

4.落实激励机制。学校信息化管理团队对参培教师实行量化考核，对于在信息技术提升工程2.0活动中，表现突出、成果显著的个人、团队，学校进行表彰、颁发证书、并按考核等级给予评职适当加分；将教师参加能力提升工程 2.0 的实施情况纳入教师年度考核的指标体系，考核结果与教师个人年终考核、评优评先、评职晋级挂钩。个人考核为优秀者加目标管理考评分积分1.5分，合格者加0.5分，不合格者扣2分。

永州市综合职业中等专业学校

                                        2023年10月