发布者： 夏继文 发布时间：2023-12-20 浏览数( -) 【举报】
零陵区中小学教师信息技术2.0项目整校推进参考方案
零陵区25坊坊主 夏继文
为贯彻落实相关文件精神，推动本人所在工作坊的永州师专附小、荷叶塘小学和零陵区机关幼儿园抓实教师信息技术2.0项目培训，提升三校教师信息化教学能力，促进学校提升教育教学质量，打造特色学校，特制定本参考方案。
一、思路目标
信息技术应用力量提升工程2.0以学校整体为单位推动，以微能力认证课程学习为载体，以提高教师全员应用信息技术进展学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四种力量为核心内容，依据校有规划、组有打算、师有清单的整体推动模式，通过集中培训、混合式研修和校本应用考核，实现全部教师实现多媒体教学环境、混合学习环境、才智学习环境等三种环境下的能力认证全掩盖，到达“学校治理团队信息化领导力、教师信息化教学力量、培训团队信息化指导力量显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创进展”的总体目标。
二、实施路径
(一)明确职责，逐级规划
1.区教育局职责。区教育局结合省、市提升工程2.0项目实施总体目标任务和《中小学教师信息技术校本应用考核标准》，按照“统筹规划、敬重差异、分类设计、留意创、精准指导、均衡推动”的原则，统筹规划全区整校推动实施工作，做好监测、检查和评估工作；同时，全面把握区内学校信息技术教学应用状况，明确提升工程 2.0整校推动的目标、任务、内容，确定教师信息技术教学应用力量提升的时间表、路线图。
2.学校职责。校级层面职责：学校依据市区提升工程2.0实施方案，着眼“促进教学方式变革”“促进教学效率提升”的教学信息化进展目标，结合学校信息技术教学应用实际，制定信息化教学进展规划。围绕《中小学教师信息技术校本应用考核标准》测评体系，综合考虑学校信息技术教学应用硬件环境、进展梯度、教师年龄、学科特点等因素，敬重教师进展规律，梯次确定教师全员研修打算。信息化教学根底好的学校，要鼓舞教师选择混合学习环境和才智学习环境下的能力点认证考核。教研组职责：学校教研组依据校级信息化教学进展规划、教师全员研修打算，确定本教研组研修主题和任务，指导教师进行能力点选择和自主学习。教师职责：教师依据教研组确定的研修主题和任务，自主选定研修内容，按要求完成规定学时的线上研修任务，通过研课、磨课、授课、评课等方式，同时完成规定学时的线下实践活动;依据《中小学教师信息技术校本应用考核标准》有关要求，完成不少于2个微能力点的校本应用实践成果，提交到平台供坊主批阅。
（二）聚焦实施，打造团队
1.打造工程实施团队。区教育局统筹区域内电教、教研、教师发展中心等部门及教师培训学校的专家，选拔一线信息技术应用力量突出的学科骨干教师，组建本校专兼职结合的工程实施团队。做好工程实施团队培训工作，提升工程实施团队的规划设计、组织治理、研修指导、测评考核等多方面力量。
2、打造学校治理团队。指导学校组建由校长领衔，分管副校长、教务主任、信息技术教学骨干教师等3-5人组成的信息化治理团队。在上级（区教育局业务股室）提升工程实施团队的指导下，聚焦有效提升学校治理团队信息化领导力量，开展相关培训；制定学校信息化教育教学进展规划，确定信息化教学校本研修主题及教师研修打算，抓好教师全员校本研修、线下实践和校本应用考核工作。
(三)试点先行，分批推动
1.建好整校推动试点校。三所学校要注重打造信息化治理团队，通过线上线下相结合的方式，全程跟进，指导其依据信息化教育教学进展规划，落实校本研修打算，推动学校教师全员提升；准时总结本校整校推动经历，举办整校推动高级研修班，沟通推动情况，共享试点成果，为全区供给可以借鉴的提升工程2.0整校推动实施示范。
2.支持开展校本活动。试点的三校要遴选具有提升工程2.0项目实施阅历、围绕学校学科优势和特色，在区教育局指导下，认真依据中小学教师信息技术测评力量体系，指导教师明确学习任务和内容，组织开展校本研修和线下实践活动；指导教师高质量完成校本应用实践成果的提交，为校本应用考核顺当进展打好根底。
3.形成分批推动机制。区教育局要充分借鉴提升工程2.0整校推动试点校的阅历和做法，依据上级要求和本地信息化教学进展实际需求，将教师信息技术培训学习纳入年度考核、类教学评比、专家团队遴选、骨干教师评比等指标体系，从示范带动、分类指导、整校推动、分批进入、全员掩盖等方面整体规划，精准施策，有效实施，分批次推动教师全员信息技术应用力量整校提升。
(四)严格程序，强化考评
考评依据“坊主初评、校级复核、区级认定”的流程进展。教师测评力量体系能力点开发有丰富资源的培训机构，通过骨干引领、教师选学、团队互动等形式，支持学校开展以提高教师应用信息技术进展学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等力量为核心目标，通过分批次组织教师参与信息技术2.0项目培训，严格管理考核，合力提升教师信息技术水平。
三、实施要求
(一)区教育行政部门充分认识提升工程2.0项目实施的重要性，职能股室依据标准实施工程，加大监视监管力度，将力量提升工程规划和实施方案作为学校年度考核评估、督导检查的重要依据；同时，将学校能力提升工程治理团队专项培训参与状况、教师全员校本研修与校本应用实践状况纳入教学督导，指导学校组织开展校本应用实践活动，帮助教师完成校本应用实践成果，开展校本应用考核测评，实现教师全员信息技术教学应用力量的提升。
(二)区教育局相关业务股室将依据省市提升工程2.0项目整校推动指导意见，结合实际，制定相应的整校推动实施细则，加强教师校本研修督导，标准学时学分治理，确保教师实学有用、学用结合。校本应用实践成果提交后，由学校组织测评员，或邀请工作坊坊主，依据《中小学教师信息技术校本应用考核标准》中成果评价标准，对全体教师提交成果进展评价，确认教师考核认证结果。