中小学教师信息技术2.0项目研修总结

永州市冷水滩区教科中心  杨君武

我参加此信息技术应用能力培训的长期愿景是将自己培养成信息素养高，信息化教学能力强，融合创新研究意识新的教研员。

一、研修前的信息技术素养情况

1.优势:信息技术应用意识强，愿意钻研，肯学，虚心。

2.弱势：年龄较大，工学关系处理能力低，不会合理分配时间，重点不突出，什么都会一点，但不够精通。

二、研修过程及收获

1.按照《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0考核实施细则（试行）》及考核方案，我选的能力点为技术支持的学情分析等，通过学习技术可以创造多样化学习情境，从而给让自己有更多的时间与空间去探索、去发现、去研究，这将有利于吸引和组织学生积极参与学科实践。另外，跨学科的教学活动以及可视化的教学呈现，可以变抽象为具体，化难为易，激活学生思维，提高其学科核心素养。

2.每天利用1—2小时登陆研修平台，选择课程，并认真聆听相关课程的讲座视频，积极做笔记，并把学到的理论运用于实践。

3.完成研修计划和总结，完成话题发布及研讨 ，借鉴导师和学友的研修建议和做法，取他人之长补己不足，见贤思齐。

4.认真学习研究所选微能力点的相关描述，实操建议及数据要求，掌握设及的常用软件、小程序或应用平台的操作流程和方法。

5.认真选择与与教育有关的一个课题，并将技术支持的学情分析、教学设计策略、学法指导策略、教学评价策略运用其中。 撰写自己所选微能力点的对应课题研究过程文档，并生成PDF(不超过20)力求图文并茂，数据准确真实，评优能力点要录制视频，力求画面清晰，表述清晰，内容完整，突出重点，体现信息技术在实现精准教学，个性化指导，智慧化管理以及全面评价中的重要作用。

6.提高了自己对信息技术应用在学科教学中应用的理解能力和操作。

7.利用信息技术转变教师教学方式、学习方式、教研方式的能力有所提高。能运用各种教学辅助手段教学，提升课堂教学效果以及连贯性。

三、今后努力方向

1.进一步灵活应用希沃白板，掌握更多有用的教学工具

2.进一步提升技术素养，在学科资源检索与获取、素材的处理和加工 、学科软件的使用、信息道德与信息安全、网络教学平台的运用等方面努力。

3.进一步加强研究。在网络教学环境中的自主合作探究学习等方面进行实践研究。 　　

                                      2024年1月