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深度学习是指教学中学生的学习而非一般意义上学习者的自学，因而特别强调教师的重要作用，强调教师对学生学习的引导和帮助。深度学习的内容是有挑战性的人类已有认识成果。深度学习的过程也是帮助学生判断和建构学科基本结构的过程

通过学习，我们认识到：“深度学习”项目寄希望于教师在“素养导向的学习目标”导引下，把教学内容转化为“引领性的学习主题”，设计以真实情境作依托、以实际问题分析和解决为目的的“挑战性学习任务/活动”，组织学生主动参与到学习活动之中，使学生从单纯的、封闭式的、缺乏挑战性的活动，走向复杂的、开放的、探索性的学习任务的完成，从个体学习走向师生、生生共同学习和合作交流，从简单记忆走向深度思考、学以致用，进而实现教与学方式的根本性转变。