雁池乡中心学校中学部德育工作方案

石门县雁池中学  李洋

学校德育是人生道德过程中的重要一环，它不仅可以向受教育者灌输政治观念，还能促进学生养成良好的道德行为习惯，使人受益终生。学校德育管理中班主任工作是基础、团队工作是主阵地、课堂教学是主渠道、系列教育和专题教育是有效载体。因此，现根据《中学德育大纲》、《中学生守则》以及《中学生日常行为规范》的精神，结合学校实际特制订雁池乡中心学校中学部德育工作方案。

一、德育工作的基本原则

全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实德育在学校工作中的首要地位。遵循德育规律，结合本校和学生实际，全面系统地进行思想政治、道德品质和个性心理素质教育，为培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

二、学生德育素质的目标

从“文明、守纪；团结、进取；尊师、爱校”抓起，逐步达到热爱祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线；初步树立为实现富强、民主、文明社会主义现代化国家而奋斗的志向；具有良好的道德品质和文明行为；具有诚实正直，自尊自强，勤劳勇敢，开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力；成为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义公民。

三、德育工作的组织领导与实施

（一）德育工作领导小组：

组长：李洋

副组长：刘学斌

组员：覃佐琼、吴崟华、胡莹、覃云超、各班主任

其中，政教处是学校主管德育工作的职能处室，其职责是：

1.依据德育大纲和学生思想品德状况，制订年度德育工作计划，逐月编制德育工作安排。

2.组织全校性德育活动，协调并指导各年级各班级的德育工作。

3.指导班主任工作，坚持实施并不断完善班级目标管理和德育工作规章制度。

4.指导学生会工作，组织贯彻实施《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，依据有关规定进行班级四项评估检查，以及及时办理学生奖惩手续。

5.管理共青团，做好校园板报橱窗、广播站的宣传工作。争取家庭、社会各种教育力量的支持。

6.分管体卫艺部分工作和国防教育等工作，在这些工作中注意渗透思想品德教育。

7.收集本处室工作领域内的信息（包括数据统计）撰写总结，推广经验。

8.开展心理健康教育培训，改善心理健康教育方法，发挥心理咨询室的作用。

9.配合各处室搞好校园文化建设，特别是班级文化建设。

10.搞好学生成长记录袋的建档工作，以及学生综合素质评价。

（二）认真建设好以学校行政、班主任、任课教师、政教处工作人员为主体的德育工作队伍，充分发挥其的骨干作用。

（三）明确所有的教职工都是德育工作者。做到全员教书育人，管理育人，服务育人。做好德育工作的安排、指导，引导教职工不断提高思想政治素质和德育工作能力。

四、学校德育管理工作内容：

(一)班主任管理

1.加强班主任队伍建设。每学期对现任班主任和35岁以下的青年教师进行不少于一次的班主任业务培训或经验交流会，确立工作目标，提出工作要求，明确工作职责，加强工作指导。

2.落实班主任过程管理，健全工作考评机制。坚持从形式和内容两方面公正、客观的衡量班主任工作，通过对班级履责、班级考评、学生常规管理等方式，落实班主任管理，其结果运用到绩效考核中去。

(二)团队工作（按团队考核细则执行）

(三)德育活动

1.分月主题教育活动内容：3月学雷锋活动；4月安全教育；5月前途理想教育；6-7月诚信教育；8-9月培育弘扬民族精神；10月爱国主义教育；11月文明礼仪教育；12月感恩教育。每月的主题活动政教处要制定活动方案，开展形式多样、内容丰富的活动，并总结。

2.专题教育活动内容：“我们的节日”(清明、端午、中秋、重阳)活动、禁毒、反邪教、环保、安全、生命健康、阳光进校园、培育和践行社会主义核心价值观等专题教育活动开展到位；活动形式多样(活动开展可利用黑板报、宣传橱窗、校园广播、网络媒体等)。

3.开展好“书画诗词进校园”活动，保留印证材料和活动开展照片,做到“四个一”(上好一堂课、建好一个社、编好一本书、办好一次展)。

4.德育活动形式要多样化、系统化：要求全体任课教师要在教学过程中渗透德育，寓德于教；要充分利用团队活动、德育基地、班队会、大型德育活动（艺术节、运动会、各类比赛等）、评优评先等方式方法进行德育活动。

(四)日常德育管理

1.升旗仪式：按照《国旗法》，每周一清晨，举行全校升旗仪式，全校师生均应准时参加。班主任尤应组织好本班学生准时参加。按仪式的要求立正，出旗，行注目礼，奏国歌，升旗，听取国旗下的讲话。

2.开展心理健康教育培训，改善心理健康教育方法，发挥心理咨询室的作用。每学期对学生要进行女生青春期教育、部分问题学生心理问题矫正培训，由政教处和心理咨询教师负责完成；班主任还要善于发现有心理困惑的学生，可向心理咨询室预约时间，进行“一对一”的心理辅导。

3.落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，通过不同形式的检查、教育使学生逐步从“要我这样做”转变为“我应该这样做”。同时要加强学生会负责人和学生会干部的培训，杜绝不作为、缓作为和乱作为的现象。

4.要落实家校联系，定期分年级、分层次召开家长会，由政教处负责，班主任参与完成。主要通过如下方式方法来完善学校的管理工作：向家长们宣传学校的教育理念和方法、解释家长们存在的一些错误教育观念、家庭教育经验交流会、宣传学校近年来取得的成绩、征求家长的意见和建议等方面。

(五)、校园文化建设

1.校园环境建设：各处室联合搞好校园绿化、美化、净化。校园、实验室、办公室、会议室、教寝室的布置要规范朴素，美观庄重。禁止传阅不健康的书报杂志，组织学生唱能促进学生身心健康发展的校园歌曲和革命歌曲，广播站要杜绝反动歌曲，避免播放与爱情相关的成人流行歌曲。

2.重点推行班级文化建设，以行为习惯教育为突破口，促班纪、班风、学风的形成。

3.校园周边环境整治：积极配合公安、司法、文化、工商等部门对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动开展专项整治工作，强化安全管理，努力营造安全、文明的环境，构建和谐校园，消除消极文化影响。

(六)学生综合素质评价和建档工作

1.每学期期末认真按要求完成学生综合素质评价。严禁走过场，杜绝凭借班主任印象去评价，严格按程序完成自评、互评、师评，并同时完成评价表的电子稿件。

2.建立规范的学生成长记录袋。内容要充实、齐全、规范，每学期更新一次，但应该随时收集和添加材料。具体要求如下：

（1）、学生成长袋记录的内容：

实施过程中要注意三点：一是教务处要设计统一的记录表册；二是各类材料要分类整理；三是同类材料按学期先后依次存放。

（2）学生成长记录的创建、使用与保管

①学校要制订“学生成长记录袋实施方案”，由学校在公用经费中开支购买成长记录袋，由班主任具体组织实施。

②学生成长记录袋内材料形成的主体是学生本人，班主任应做好指导。

③成长记录袋平时由班主任保管，期末可由学生带回家里保管，并交家长查阅，下学期开学要带回学校，学生毕业时发给学生。

④学校对学生成长记录袋要定期进行检查。学生成长记录袋所收集的内容要作为学生综合素质评价和各项评选的依据。