这次的培训，发现了传统的教学方式已经不能满走当前的教学需要，从培养知识到能力到学生的核心素养，从学会知识到学会培养学生的思维品质思维，思维是指在表象和概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。“思维(Thought,Thinking)：作思考或思想。就其历程言,宜称思维或思考(Thinking)。就结果言,宜称思想(Thought)。

学会思维是指通过学习和探究，利用信息和知识，形成一定的思维方法和习惯，以便更高效地发现问题、解决问题、获取新知识。学会思维将个体的学习和工作活动提升到一个更高的层次，不仅有利于个人的学习和发展，也有利于社会的进步和发展。学会思维是学生主动发展的过程，是在教师指导下不断达成思维发展目标的过程。

学会思维具体表现为学思维、会思维、会学思维三个层次。学思维强调课堂是学生思维自由生长的地方，教师的主要任务是创设“思维场”，借助教学内容，以丰富的思维活动促进学生思维。会思维强调学生在教师的指导下，既掌握一般的思维方法，又根据个性特点创生出独特的思维方式方法，指向思维品质的培养。会学思维强调学生能领略、鉴赏他人的思维，并不断完善自己的思维，最终指向学科核心素养的培养。