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课堂教学导入存在着设计以及形式等方面的问题，如导入的时间相对较长，不利于后期教学工作的开展，也未能够分清教学的主次，影响到初中语文课堂的教学进度。另外，还存在着导入主线以及相关内容等未能清晰，导入较为不足的情况，进而致使导入环节流于形式。再者，虽说一些教师耗费了大量的精力去进行导入环节的设计，导入的内容也较为新颖，然却因自身在课堂教学之中对于语言的运用较为拖沓，以及设计内容缺失简洁性等，致使学生在此种课堂氛围之下产生疲劳之感，如此就势必会影响到学生语文学习水平的提升。