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研究型教师是指，既具有丰富的教学经验，又具有较强的研究意识和研究能力的教师，是教师成长的高级阶段，为了成为一名研究型教师，必须要经过下面几个阶段。

首先，要成为一名合格的教师，为职业道路打好基础，专注提高自我教育教学素养和能力。观摩名师课程，吸取精华，应用到自己的课堂中去，内化成自己的本领。

然后参加各类教学技能大赛，教学研讨会，在比赛中提升能力，并与同行探讨，通过专家的点评，在不断的磨课赛课以及教研过程中形成自己独特的教学风格。与此同时，树立终身学习的意识，不断学习学科与教学前沿知识，研读教育类学术期刊，提升自己教育理论水平。

最后从关注教学的“术”到关注教育的“道”。美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式，经验+反思=成长，我也将从撰写教学反思，教学叙事，教育教学论文开始，提升个人的研究素质，将浅层次的经验，转化为富有指导性的规律，将教育教学的感性认识，上升到理论的高度。将工作中的问题，转化为课题。