心里压力和心里调试

  全面推进素质教育，培养能够适应时代要求的人才是当前教育的重要目标。但是通过半个学期的教学和视频的学习后，我发现一些心理问题在这个阶段似乎较为普遍，如何避免学生产生心里问题，如何对学生的心里问题采取正确的解决办法，这个也是我最近花时间思考的一个大问题。

  心理问题的产生方式非常的多样化，可以源自于内心，可能源自于学校课堂教育，也可能源自于家庭，种种因素表明了我们学生的心里问题的来源错综复杂，这也要求我们新教师要采用不同的办法来帮助学生解决心里压力，做好心理调适,而我在调查后，觉得以下方法可以对学生的心里问题进行一个不错的疏导。

 只要思想不滑坡，方法总比困难多，这是我导师送我的一句话，我觉得也适用于现在的青少年们，心里问题需要得到家长以及学校老师的正确突入，他和身体健康一样只要，我们学校里一直强调五育并举，其实上心灵的美也是这中间尤为重要的一部分。作为新老师，我觉得我们要善于从身边的小事情出发，比如我会询问学生的家庭情况，对其有一个基本的了解，询问他对学科的态度，而不是一味的责怪，甚至是打骂。同时我们可以经常通过调查问卷或者谈心的方式来对学生们进行一个了解，对他们目前的心里状况有所了解，这样就可以对症下药，避免严重心理问题的产生。

  近期，各种各样的心里问题也会在校园里出现，相应的，校园中各种心里咨询站，专业的心理老师坐镇课堂来关心关注学生的心里问题，同时我们作为任课老师也要从一些细节方面对目前的心里问题引起重视，可以从学生的作业情况，上课反应，包括言行举止为切入点，窥探学生内心，一定要从细节入手，关注每个学生的动向，避免因为自己的一时口快，或者语言的不准确，而对学生造成了永久的创伤，这样也是时间难以修复的问题。

  作为武进区的新老师，再次我也提醒自己，并与大家共勉，一定要关注学生的心理健康，他也决定了未来青少年发展的走向，我们要关注细节，关注学生心里健康发展！