远程研修搭建的这个学习平台，使我们积极投身于紧张而又繁忙的学习中，作为教师，要上好一节音乐歌唱活动，首先要让幼儿音乐充满趣味。主要在这几个环节中凸现：1.选材要有趣味性。2.教材的处理、教学的设计要充满趣味性。3.把音乐教学的内容，有机巧妙的融合在一起。其次注重创造活动的过程，引导幼儿探索参与。在音乐的教学过程中，要根据教学目标、内容和幼儿的认知特点及音乐感知规律，引导幼儿通过参与操作、观察倾听、尝试创造等途径，去发现、去探索知识。有幸在这次培训中学习了许卓娅老师的游戏歌唱教学的设计与案例示范，我觉得：游戏化教学不仅体现音乐游戏这样的特殊成分，一切活动形式方法都比较自由、灵活多采、具有游戏化和类似游戏的特征，是幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿地，不知不觉地，投身于活动之中，在唱、跳、玩、敲打的过程中去感知音乐带来的各种美。教学的游戏化，使幼儿更喜欢上音乐课，并愉快的投身于活动中，从中得到各方面音乐的发展。也使我们在组织活动的时候，更轻松自如，事半功倍。
歌唱教学游戏化在观摩课和案例分析的研讨中，使自己在实践中总结了很多的游戏化策略，而理论的学习更是促进了自己的分析能力。以后一定会用次方法继续学习和探索，提高专业水平。
