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这种培训有“内容”

这次网络培训，每位专家的讲述都深深打动我心，我感觉自己真得收获满满。下面我的点滴体会：

1.教材更亲近

“解读教材——如何把握及读懂教材”，如何在把握课程标准的理念上读懂教材？如何整体把握教材？都是我们一线教师在解读教材时经常会碰到的问题，通过这次学习，让我对这两个问题有了新的认识，特别感谢老师们结合具体案例帮我们解读理解“在把握课程标准的理念上读懂教材”以及“整体把握教材”的意义和价值，让我们一线教师学得“实在”。

2.目标在我心

“如何制订课时目标”，引导教师能够根据课程中所提出的具体目标结合具体教学内容开展实践活动性研究，将课程目标落在每一学段、每一年级、每一单元和每一课时的教学过程中，既体现螺旋上升、循序渐进，又要能够不随意超标或者降低标准。希望学生去哪里（目标），学生现在在哪里（起点），怎么到那去（过程）是否达到了（目标是否达成）。现在我制定课时目标，心里真有了数。

3.几何有新意

通过“图形的认识教学中的问题与解析”的学习，重点有以下几个：一是如何在观察、操作中“认识图形”，抽象出图形特征，发展空间观念；二是在观察物体的教学中，通过二维与三维的转换发展学生的空间观念。 具体实例也很有借鉴意义。

4.代数理清晰

第四个内容是“式与方程”，以问题线索展开，针对我们广大一线教师在第二学段“式与方程”、“正、反比例”教学中常会遇到的两个核心问题展开。第一，方程的本质是什么？方程是表示一组具有等量关系的模型，如何让学生体会？第二，在正、反比例的学习中，如何让学生通过不同的素材变化中的不变，渗透函数思想，体会函数是体现具有一组变化关系的模型，让我们体会概念的本质不是仅凭记忆的，重要的是在直观素材中感受，在多个例证中理解。

这次学习，我真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，学习真不是一个人在家闭门造车，应该“走出去”，聆听“外面的声音”。原来我认为这样的远程培训不过走“形式”，现在我深感这种培训有“内容”。