发布者：张秀平 所属单位：常青藤实验中学初中部 发布时间：2017-10-31 浏览数( -) 【举报】
犹记得第一年教学的时候，学校安排我任教四年级和六年级两个年级段的英语。其中六年级中有一个班级是学生成绩较差，纪律较不好的一个班级。当被班主任告知这一点后，在接下来的上课中我尤其关注这个班的纪律问题。因此在我的课上经常会出现这样的情况：有学生做小动作，我批评；有学生私下讲话，我批评；有学生没有认真听讲，我批评。在我严厉地批评之下，我发现这个班级的纪律也并没有因此好很多，我反而发现学生们和我的关系越来越疏远。
在意识到这一点之后，我开始反省，是不是自己有些地方做的不是很恰当。我找学生谈话，找班主任支招，在经过多方面的了解之后，我发现过分且盲目的严厉有时候并不是一件好事，反而会使师生关系越来越僵化。在意识到这点之后，我开始改变策略，采取恩威并施的方式：有错该罚，有对该奖。让学生们意识到，老师并不是那么不近人情的。同时，对于那些有错的学生我再批评之后也会找他们谈话，和他们讲道理，分析利弊，希望他们有错就改。这样子之后，我发现师生关系较以前融洽多了。