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   通过这次远程教育的培训，接触到了批判性阅读的新的教学理念。我们常规的教学只是对阅读文本进行一个理解，从没有对文章的内容进行一个正确的评价。学生也是被动地接受文本的内容。通过学习批判性阅读，我们要在今后的教学中采取这种教学方式，培养学生的批判性思维。作为老师，也要不断充实自己，利用各种媒体和网络进行学习，努力提升自己的评价事物的能力。平时的教学中也要不断营造良好的思辨氛围，激发学生探究问题的积极性。

  这次培训还讲到了根据学生的认知水平，将学习目标分解成一个阶段性的可达到的目标。视频中详细地讲解了如何合理地分解语音知识目标，技能目标，语言运用目标。例如在教学中，单词的学习，首先要认识这个词，会读，接着能记住这个单词，最后会正确运用这个单词。在语法教学上，首先通过课文接触这类语法，能理解这个语法功能，掌握和熟悉语法，然后能运用这个语法，形成了能力技能。阅读也是通过找main idea分解教学目标来实现的。各种分解目标是否有效地落实，通过检测，能更好地了解学生的状况和水平。

  总之，通过批判性阅读的学习，充分理解了批判性阅读是如何通过论证，反证，证据，例据，假设等来分析的，也学会了如何来正确评价文本。通过第二个视频的学习，了解了教学目标不是一次能实现的，可以通过合理的分解来实现。鲁教授特别强调要了解学生的起使水平，考虑学生的阶段学习能否达到目标，又要符合已有的认知水平。通过这次培训，在今后的教学中要合理使用这些教学方法和理念。