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年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
——记远程教学培训感悟

张家港塘桥高级中学历史组 刘敏

远程教学培训已经成为了一种生活常态，通过观察专家视频，揣摩一线教师的教学案例，完成种种课程作业，提出教学过程中的种种困惑，与其他老师一起切磋，可以说“年年岁岁花相似”，但经过这些年来的远程教学培训，个人觉得在许多方面呈现出与过去不同的状态，在教学理念、教学方法、课堂管理、教学研究等方面都感觉有着明显地提升，正可谓是“岁岁年年人不同”。经过远程教学培训，思来想去，我个人的感悟大致有三点：

首先，“腹有诗书气自华”——对历史事件的全方位掌握是优质的历史课堂教学的重要前提。古语说得好，“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。我们在历史课堂教学的过程中，如果老师没有一定“丰富度”的历史知识，完全照着课堂照本宣科，那样的历史课必然是乏味的，枯燥的，学生也难以有兴趣学习。所以，远程教学培训，一方面通过专家的讲座、其他同行的教学案例，使我在历史事件的掌握上有了醍醐灌顶的认识。为了，在课堂教学过程中，先自我对教材内容进行扩展，进行宏观勾勒、微观剖析，达到自己满意时才站上讲台。

其次，历史课堂教学要有三重境界：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水”。这句话，是我在进行远程教学培训时经常在我脑海中回想的，在专家的讲座里，在同行的优秀课堂教学中，我都时常发现这样的“三重境界”。我们在历史课堂教学过程中，我们首先要把真实的史实讲授给学生，让学生掌握好历史知识，培养学生的求真意识；但我们的教学过程不能仅仅停留在这样的一个层面上，而是让要学生通过这些历史现象抓住历史本质，把握历史规律，从而让学生形成一种分析问题的方法和能力；最后，我们还要让学生再回到历史现实中来，把学习到的分析问题、解决问题的方法运用于具体地历史分析之中。我想，只有经过这样“三重境界”式的教学，才是一堂优秀的、成功的历史课教学。

最后，“学而不思则罔，思而不学则殆”，要完成好历史课堂教学，必须要把教学与研究结合起来。远程教学培训让我明白历史教学过程，不仅仅要完成课堂教学，还要完成一定的研究任务，一方面，是要研究学生的实际，根据学生的实际情况，因材施教；另一方面，要研究教学方法，教学内容，教学理念，并形成教学研究论文，争取在刊物上发表。

总之，远程教学培训是把我们引入到一种学习状态，一种持续学习的状态，但转化最终还是落实在我们个人，要在日常的课程教学过程发挥“刑天舞干戚，猛志固常在”的精神，去认真完成好每一堂历史课。