发布者：朱丽燕 所属单位：江苏省梁丰高级中学 发布时间：2017-11-03 浏览数( -) 【举报】
日常教学中我们经常会遇到学生说语文难学，作文难于上青天的埋怨之语。的确，没几个学生愿意写作文，即使考试被逼着写作文，写出的作文也是不堪忍受的各种平庸的文章，很难有一连篇能打动人心，让阅卷老师拍手称快的文章。于是我们经常苦恼学生的知识积累太少，不能够沉静下来看书，但回过头来想想我们自己的教学方法也许有问题。
比如我们是否考虑过学生作文的真正困难在哪里？我们总是强调学生注意文体问题，若是不能面谈面批他们永远觉得你所说的跟他的关系不大，可能是在批评其他的同学。而老师若是在课堂上点名说明某个学生作文不好时，又担心伤害他的自尊。针对这种情况，每次作文批改完了后，我总要做详细的问题记录，对部分学生采取面谈和重新面批的方式，面对面一对一的指出他们的问题，改正他们的失误，这样既解决了问题又照顾了学生的面子，无形中也加深了师生感情，收获挺不错。通过面批的聊天式作文，再顺势给他们推荐一些可以看的书籍，他们更容易从心底里接受和听取。
本次培训听完老师们的讲座，我有更深的体会。作文教学中，我们不仅要想学生所想，急学生所急，还可以用清晰明朗的图表来引导学生的思考思路。图表的直观性让学生首先从心理上放松对作文的紧张感，图表的流程具有可操作性强的优势，让学生觉得作文有章可循，有法可依，心理上更容易接受。这种新颖的教学方式是我在以后的语文教学中需要继续学习的。