发布者：许文俊 所属单位：杨舍实验学校小学部 发布时间：2017-11-05 浏览数( -) 【举报】
1、把在田字格中练写生字作为备课一环，在课上示范写生字时手要举过头顶,便于学生观察、临摩。
2、生字学习分为会写、记住、永久记住。相应学习分为临帖、练习、巩固三个阶段。临帖要先描红、写对、写好、写的又对又好。记忆分为日练、周巩固、月强化三阶段。每次布置学生写生字原则上3遍，最多不超过5遍，若超过5遍学生注意力就放在写了几遍数上，也就是说已无意义。
3、学生若看一笔写一笔，会造成写的字记不住、写的字不美观、写字速度慢。因此尽量让学生细致观察基础上整体书写记忆，避免碎片化建构。
4、巩固练习时可采取“退火车皮“防遗忘方法。即第一课生字写3遍，学第二课时本课生字写3遍，第一课生字再写2遍，学第三课生字时，第三课生字先写3遍，第二课写字再写2遍，第一课生字还要写一遍，依次类推。
5、每次布置让学生写生字时，务必要打乱生字排列顺序，这样就可避免因首尾效应造成的“开头、结尾能记住、中间记不住”弊端。
6、进行周、月生字巩固时，先听写，学生不会写的先画圈代替，然后让学生对照生字表，把生字表中不会写的、写错的整理出来，进行针对强化训练。这样就减少了大量的无效劳动。
7、建议教师将单元、整本书的生字依据课标、考试、记忆易错、易混视角，按音、行、义进行分类，这样让学生在一个字音行义上不平均用力，实施重点突破、强化。
8、多音字可按音组词，把所组的词组成一句(段)话，越短越好。效果非常明显。
9、把所学的生字放在新语境中巩固，让孩子用所学的生字词进行造段训练。
10、字词教学的第一步是识字教学，得让学生在最短的时间内用自己喜欢的方式正确认读字词，在教学中常用的方法有：随文识字与集中识字相结合;记忆识字与 趣味识字相结合;生活识字与阅读识字相结合等等，多采用趣味性的识记方式。
11、字词教学不仅仅是认读，正确的理解也相当重要，对于字词的理解的方法有很多，如：利用工具书理解字词;根据具体的语境来理解词语;联系上下文理解词语;抓重点字理解词语;联系生活实际理解词语;利用找近义词或者反义词来理解词语;拆字组词法来理解词语等。
12、字词的教学不是孤立的，而是要具有发散性。所以我们在字词教学中，可以试着让学生来做一个词语游戏——生字开花。即：根据生字的特点，鼓励学生多组 几次词，让学生发散思维，去想有由这个生字词想到哪些成语、哪些古诗句、哪些俗语警句等，这样学生们由一个生字可以积累好多新词，认识好多成语，俗语，古 诗，名言，警句，这样的字词教学，大大丰富了学生们的词汇，同时也能体现出作为语文老师的联系驾驭知识的素养。
13、字词教学的终极目标就是运用了。所以，在字词教学中，要让不仅让学生正确认读，正确理解，丰富积累，还要让学生能灵活运用。所以为了培养学生的运用 意识，我们可以从兴趣入手，开展相应的互动活动，如星级运用闯关赛，如：1、书面运用要求：能用一个词说一句话;能连用两个词些几句话;能用更多的词围绕 一个意思写一段话;甚至用给定的几个意思毫不相干的词语、句子等写一篇小练笔。2、口头语言的运用，就是要求学生在平时的表述表达中注意运用平时积累的字词。