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远程教育培训学习感悟心得

金秋送爽，一年一度的远程继续教育培训又开始了，本次继续教育对我触动很大，特别是发现培训内容是“高中英语批判性阅读”时。“批判”两个字虽然我们似曾相识，但是英语阅读教学上要着重培养学生的批判性思维，我还是头一次接触。不过我觉得也是时候了，时代变化快，有批判才有过滤，批判能够促进国家社会的进步，人类社会肯定是一代总比一代强。

批判性阅读是鼓励读者根据已有知识、常识或逻辑，深入思考阅读的内容是否正确，是对特定文本信息或思想进行评价的技巧，据此决定是否相信或接受该思想或信息。人从本质上讲是有能动性和创造性的，因为作者和读者所处的时间、地点不同，作者的所思、所想难免有局限性，读者有理由根据当下的形势对阅读材料进行反思质疑，有选择性地扬弃，吸其精华、去其糟粕。

青少年成长也有个规律就是少儿对成人及父母的过渡依赖到逐渐脱离，例如自己的孩子在小学阶段是我们说的最听话时期，而初中就是转折期，有了一定的自主性，初中结束到高中初期的孩子是俗说的叛逆期，这一阶段的学生，从年龄特点上说也有些指点江山、激扬文字初生牛犊不怕虎的气魄。高中英语进行批判性阅读可以说是充分利用高中生的年龄特点，进一步释放高中生创新思维的冲动，如果让学生质疑批驳阅读内容，也有助于调动学生学习的能动性、自主性和创造性，激发学生学习的热情。

古诗曰：江山代有人才出，各领风骚几百年，还有“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”的俗语，只有养成对前人文化成果的批判性接受，让年轻人有批判的勇气和精神，人类文明才可以永葆青春，正如盘铭所云：苟日新、日日新、又日新。