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教育理想的路途就是理论与实践之间距离

教师们每天忙忙碌碌、埋头苦干，钻进课本与练习册之中，奔波在教育理想的路途上。

然而，大多数时候，只是低头“干活”，无暇抬头“看路”。能够有机会参加这次的远程非学历培训，无疑是个不错的提升机遇。

这次的高中语文教师培训，主要聆听了《高中语文阅读的基础——压缩语段》、《高中语文阅读的实用——现代文阅读》、《高中议论文构思设计教学疑难解析》和《高中写作教学的观念与实践》四堂专家讲座，范围涵盖了语文的阅读与写作两个最重要的教育教学层面，对语文教育工作者来说，是一次很好的理论提升和能力提升的时机。

先说阅读。阅读的本质在于发现，但是如何教学生进行阅读？如何实现由语段阅读到全篇文本的阅读的过渡？语段阅读与整篇文本阅读具体如何操作？通过倾听专家的讲解，以及课程作业的思考和完成过程，加深了对阅读教学的理解。

再说写作。写作与阅读之间既相互独立又紧密相联，如何厘清二者之间的纠葛，打通二者之间的必然的联系，教会学生通过阅读来促进写作能力的逐步提升，反过来又通过写作，锻炼使用阅读学到的手段与方法，更好地表情达意，更好地领会文本的内涵，提升自身的阅读能力。

无论是阅读，还是写作，都可谓语文的半壁江山，只能两者并重，不可厚此薄彼。这一次的培训学习，使我在这两方面的教学有了较深入的思考与发现，其启迪作用是不可抹杀的。这样，教育理想的路途也就更平顺，因为理论与实践之间的距离又缩短了一些。

因此，可以说：教育到时候的路途其实就是理论与实践之间的距离。