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对于英语批判型阅读的一点思考

       批判性思维，Wikipedia（维基百科）对批判性思维的定义是： “The intellectually disciplined process of actively and skillfully conceptualizing, applying, analyzing, synthesizing, or evaluating information gathered from, or generated by, observation, experience, reflection, reasoning, or communication, as a guide to belief and action.” 直白地说，critical thinking（下简称CT）是一种更好地处理信息的方式。

       大部分人接收信息，多半不经过思考，囫囵吞枣，容易遗忘，对人的益处少之又少， 而CT的方式是经过分析推理、提问思考的方式去掌握知识，因此掌握的知识会更牢固、可靠，不容易被遗忘。 通过视频的学习，了解到批判性阅读与传统的英语教学阅读不太一样，这里的Critical并不完全如字面翻译所指单是批判性的意思，而是让学生学会对事物进行客观评估与思考的能力。 它要求人们从不同的角度客观辩证地去看待同一事物并且提出质疑和独立的观点，同时寻找出足够的证据作为支撑。这是一个头脑高度运作的过程，也是一个寻找真理并且吸收精髓的过程，而通过这个过程产生的结果和价值也是非常可观并有意义的。 　　在传统教育系统的影响下，我们一些学生批判性阅读的能力有限，有读无思。这时候老师们或许该站出来抗议说我们教孩子们思考啊，教他们分析文章大意、作者思想等。可是实际上所谓的文章大意、作者思想多数都出自老师们自己的分析，所有的阅读答案都有着非常统一的模式，目的是为了应对考试。学生们在阅读中的独立思考和评估能力并未真正得到训练。所以，如果老师在教学中能够用正确的方式引导中小学生进行批判性阅读，能够让学生阅读思维得到很好的训练。 同样的一篇阅读理解内容，如果在传统的的阅读课堂中，老师会要求学生了解：作者想传达什么信息？这段话的中心思想是什么？诸如此类的事实性、概括性这样的表层或者显而易见的问题。但若是批判性阅读的课堂中，老师会要求学生讨论思考下面的问题：作者的写作目的是什么？作者用于支撑观点的内容是事实还是主观判断？你同意作者的观点吗？有什么论据支撑你的观点？怎样从另一面看作者的观点？作者提出的问题有没有更好的解决办法？你对文中所提出的观点怎么看？大家可以看到，批判性思维需要学生对文本进行深层次的思考，积极地与作者互动。在把握文章结构的基础上，分析、解释作者的观点，并站在不同的角度看问题。 总而言之，批判性阅读是一个不断质疑并且挖掘答案的过程，但笔者同样困惑的是：批判性阅读教学能否真正既立足于文本，又高于文本，既让学生对文本又深刻的思考，同时，又跳出文本，让学生可以形成对文中所呈现的观点有自己独立的批判性思维。