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对语文阅读教学的一点感悟

  发布者:张惠红    所属单位:后塍学校小学部    发布时间:2017-11-13    浏览数( -) 【举报】

在课堂上,我们花不少时间分析课文,讲解词语,练做习题,学生们也认认真真地按老师的要求去做,可依然有不少学生的语文水平提高不了。我想,这是我们的教学方法出现了问题,语文素养的提升不应该单单是教出来,而应是出来的。苏霍姆林斯基说过:阅读能教人思考,思考会刺激智力的觉醒。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。在阅读教学中,要结合教材的特点,落实重点训练项目的课文,使学生掌握阅读方法,运用优秀课外读物,引导学生运用读书方法,促进知识的迁移,使课内外相互补充,相得益彰。语文课本中叙事、写人、写景状物的文章按照什么顺序写,古诗、童话、寓言怎样理解,都要传授方法给学生,只有学生在课堂上掌握了方法,课外阅读时才游刃有余。

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