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研修日志

张家港市实验小学   陈方

本次网络培训主要是四大板块的学习：小学英语词汇与句型教学的有效研究、聚焦小学英语阅读教学、运用课堂提问和指令让学生主动说英语，基于优势的英语教学等，内容非常丰富、详实，所探讨的问题都贴近我们的教学一线，经过这次培训，我觉得还是很有收获的。

一、 对新课标的理解更加准确，深入

新课标是教学的指引，方向，只有准确、深入地理解了新课标，我们的教学才不会走弯路，才会有效。经过此次网络培训，让我对新课标有了更详实、准确地理解。譬如：新课标中提到，英语教学的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。原先对这一点中的综合语言运用能力是理解的，但是怎样具体落实到课堂教学中总感觉很模糊，经过培训，我知道，综合语言运用能力分别可以渗透到各个年级，每个年级都应该根据学生不同的年龄特点和心理特点来设定应该达到的综合语言运用能力的目标。这就要结合新课标中的分级目标来进行。

二、对小学英语阅读教学有了更为深刻的认识

小学教材中story和cartoon板块，本身为学生提供了很好的阅读材料。通过培训学习，我知道怎样利用好这两个板块来激发学生英语阅读的兴趣，并交给学生英语阅读的方法。有了这样的目标设定，在今后的教学中，我将更加有意识地注重阅读的指导，培养学生英语阅读的能力。

三、对小学英语词汇与句型教学有更深入的了解

词汇和句型是英语教学中的一个重要板块，以往的教学中总是只关注结果，只要学生能掌握词汇和句型，能熟练、正确地运用就好了，很少关注学生是通过什么途径来掌握这些词汇和句型的。通过培训课程的学习，我知道了，词汇和句型教学中，我们如果能有效地设计教学过程，如果能根据不同年龄学生的学习特点来设计教学环节，多关注学生学习的过程，相信，教学效果会更好，学生最终的掌握，不论从时间还是从实际运用来看，都会有明显的提升。