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作为新教师，参加的这次的新教师培训让我受益匪浅。有的小故事我甚至反复听了好几遍，每次听专家们讲，心底都会泛起涟漪。其实我已经从教好几年，也上过无数遍的讲台，送走过很多的学生，优秀的，调皮的，懒惰的．．．．．优秀的学生让我欣慰，但更多的是面对各种“问题学生”时的火气和难以压抑的情绪，曾因为大声发火而失声、胃痛，但学生转头就似乎忘记了，仍然我行我素。后来渐渐意识到跟学生生气并没有什么用，所以这些年慢慢调整自己的心态，遇到问题就想办法解决，和学生好好沟通，帮助他们改正，而不是一味地责骂，事实也证明这样做是有效的。

 这次的培训选的四个主题都很贴近我们的教学实际，也反应了很多老师头疼的问题。作为小学教师，我们要帮助“小种子”们找好方向，好好成长，引导他们发现自己的价值。几乎每个老师对班里的“特别”的“小种子”都印象深刻，他们要不是习惯很差，就是学习很差，但他们真的是智商低，真的是差生吗？其实并不是这样，根据加德纳的多元智力理论，一个人有所短，也有所长，作为教师，我们不应该一味的压制他们，而应该选择特别的方式引导他们，让他们做真正的“自己”，找到自己的位置。《点的故事》中如果没有老师巧妙的引导，也就没有后来的大师，《便便的故事》如果老师没有了解背后的故事，也就发现不了孩子的善良，《三毫米》更是老师的细心耐心和爱心的完美诠释……听着这些故事，心灵仿佛被撞击，久久不能平息，反思自己，遇到这样的学生，我又会怎么做呢？

     培训中，我们还可以参加帖子话题讨论，和同仁们一起切磋，我不断学习，也适当地学着运用到自己的实际教学中。在今后，我会不断学习，不断调整，希望能成为孩子们的良师，益友。