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培训着 收获着 快乐着

大新实验学校  葛松勤

两个月的网络培训马上就要接近尾声，在这过程中我们学习了四大板块的知识：小学英语词汇与句型教学的有效研究、聚焦小学英语阅读教学、运用课堂提问和指令让学生主动说英语，基于优势的英语教学等，每一个板块都有视频学习，课例分析，拓展学习和思考练习。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

通过这次培训我了解到了学习优势有两种，分为外在优势和内在优势。内在优势可分为学习者心理要素优势、学习者经历要素优势、学习者生理要素优势；外在优势可分为国家要素优势、学校要素优势、社会要素优势、家庭要素优势。这些优势又细含了人格特征、认知水平、学习兴趣、学习动机、年龄、性别、学习策略、教育技术、教育资源、经济发展、文化、父母教育理念和方法、经济条件等各个具体方面。

我还明白了阅读教学的输出活动有三个目标。第一种是理解型阅读，即让学生通过阅读，理解所读文章的内涵，并做简单复述。第二种是拓展型阅读。是学生通过阅读，在理解所读文章基础上，再给学生提供和内涵相似的文章，让学生自主、独立阅读理解。第三种是应用型阅读，也是很普遍的一种，就是学生在阅读理解的基础上，结合实际生活进行口笔头表述。

我还学会了结合课堂提问提升学生说的能力。教学中要让学生质疑。教师要善于启发教学，激发学生求知欲。课堂中的对话模式不要总是固定的“提问-回答-点评”，教师应该根据学生回答的实际情况进行追问。

总之这次的培训让我学到了很多很多，还有不少的内容我还需要好好内化，并将它们运用到我的教学中去。培训即将结束，但学习没有终结，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，让自己在教育这条路上走得更远！