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美术快乐课堂进行时

在美术教学中，我一直信奉快乐学习的理念——让美术学习变成一种快乐，让每一个学生都可以在快乐的气氛中，完成美术知识的学习，享受绘画带来的乐趣，激发他们无穷的创造力。让美术课真正成为学生快乐学习的园地；让每一个学生都在这块丰沃的艺术园地中，快乐成长。因此，在平时教学中，我从以下几个方面来实现我的快乐教学理念：

一、快乐导入——激发学生学习兴趣

导入是教学过程中不可或缺的一个重要组成部分。一个好的导入，能够最大限度的调动学生积极性，为后面的教学提供了一个良好的开端。我在备课时，非常关注导入的设计，力求让导入变得好玩，变得有趣，变得能一下子吸引到全体学生的眼球。

二、快乐教学——让课堂“动”起来

在教学过程中，我喜欢增加一些肢体语言或目光的交流，来加大与学生的互动力度，力争让每一个学生都能都投入到快乐学习中去。

三、快乐尝试——让每个学生都有进步

美术是一门个性化的艺术。塞尚的丰富色彩很美，达利的奇异想象很美，马蒂斯的简洁色块也很美。因而在教学中，我不能要求学生千篇一律，而是让学生自主进行尝试，老师在学生自身个性的特点上进行辅导，力争最大限度的展现学生的个性。

四、快乐评价——让学生享用成功的喜悦

作品评价是一节课中不可或缺的重要部分。在评价环节，我充分调动全体学生的积极性，让他们评，让他们去发现作品的精彩。

五、快乐探索——去生活中探究艺术真谛

艺术源于生活。作为美术课堂的延伸，生活，才是学生每时每刻都在经历着的。所以我常常引导学生去生活中去发现，去创造，去探索艺术的真谛。

节假日，学生经常送我自己亲手制作的贺卡。有的是彩笔在白纸上绘画的形式；有的是一些包装纸的剪切再利用；有的是珠子、塑料花的粘贴……课余时间，经常有学生来跟我交流：我家小区新种了两种很漂亮的花；妈妈昨天送给我一本内容很棒的书；我在上学路上捡到了一块很特别的石头，你看……他们用自己的眼睛发现，生活中，艺术无处不在。