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    已经参加过多次的远程培训了，每次的远程培训都有不同的感受与收获。讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为我们打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。同时还开设了论坛，让更多的老师都参与了进来，一起研讨进步。在这些培训的日子里，我观看了许卓娅老师的专家讲座视频，一些鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我对孩子的歌唱教学有了更深的理解，受益非浅。

    歌唱是幼儿园音乐教育的主要内容，在音乐教学中占有重要地位。为了避免枯燥的学唱，可以采用多种教学形式激发孩子歌唱兴趣，提高孩子歌唱能力。如把歌词编成有趣的故事，以故事情节贯穿整堂课，这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨，效果可想而知。或把歌词变成画面，使孩子们对歌曲有了一个较完整的直观形象的了解，看着画面学习歌词熟悉快，容易溶入情境，从而激发了孩子学唱歌曲、急于表演的欲望。也可以让孩子边唱边画，以多种形式表现歌曲，大大提高孩子对音乐活动的兴趣。或根据歌词内容编配上动做，孩子在边唱边做的过程中，理解性地记忆歌词，既学会了演唱歌曲还学会了律动。有的简单歌曲适合创编，就可以让孩子继续创编歌词并尝试自己编配动作，这样无形中还提高了孩子的想象力和创造力。

    在今后的教学中，我要不断汲取专家的精华，不断反思自己的教学行为，少数民族、不断地总结课堂上存在的不足，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力再上一个新台阶。