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此次远程培训的内容比较丰富，对当前的语文教学很有指导性，在学习的过程中让我印像最深刻的是在《语文阅读的基础——压缩语段》这一课程的学习中，讲课老师除了讲到语段的分析，还结合了课内文本的阅读来运用信息检索与加工的方法，为我们打通语文的阅读的经脉。

也就是说其实语文的阅读是相通的，无论是语段的还是一篇文章，其实在阅读过程中我们都要有所精读，都要运用检索与加工能力，要检索的内容包括所读文字的对象，对象的特点以及作者的情感或观点等，在读题干时也要检索问题所问的角度。只有检索出了关键信息，在作答过程中我们才能加工成有效的答案。简而言之，语文不仅仅是功利性地做题训练，而是相通的语文阅读，也就是说语文阅读应该是“大语文”阅读，在这个过程中语文教育应该注重帮助学生形成良好的思维方式。

无论是诗歌还是散文或是小说，都有存有严密的章法，离不开“起、承、转、合”的基本结构，而其中“转”便是节点，是本文的关键所在，因此运用检索与加工能力形成语文学习良好的思维方式，要抓住文章所“转”之处，对其中的关键词句进行挖掘与品味。