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研修日志

       网络远程培训学习已经接近尾期，在这短暂的30天学习中，我受益匪浅，尤其是对于议论文写作该如提高，在学了相关版块的课程后有了以下认识：

议论文是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。因此，一篇优秀的议论文必须具备以下特点：思想深刻、观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。怎样达到以上几点。笔者认为从几个方面做起：

（一）可以化整为零，由议论文片段写作入手。

对于议论文片段的写作不仅仅是材料的堆叠，或是简单模式：论点+材料。教师在指导学生片段写作时，同一篇完整的议论文写作一样，需要谋篇布局。首先审好题，明确段落写作的中心论点，做到段落聚焦。其次，就是布局，如何合理有效的阐述、论证自己的观点，首先教师可以以优秀的范文为例，讲解优秀的议论文中的结构组成，如《六国论》，我们可以得出优秀议论文的结构大致解剖为：主题句+阐释句+叙例+释例+总结。通过这样一个步骤，使学生心中有一个比较清晰的议论结构意思。当然，光有结构是不够的，我们还需给文章以血肉、灵魂。使论述有思想、有深度。那就需要大量阅读、写作。积累写作素材、并运用，掌握议论文写作的特有的写作技巧，在这一方面可以由名篇名篇仿写为开端，循序渐进。

（二）立足课本、拓展思维

  “诗言志”、“文以载道”，自古以来，文章就是表达人们思想的工具、载体。但如今，我们会发现学生的文章尤其是议论文写作材料越来越老套，论述平铺直续、缺少思想和灵魂。怎么样提高学生的思想认识水平？笔者认为可以从以下几个方面来进行改善：1、开阔眼界、积累素材。引导学生去关注和思考发生在他们身边的“精彩纷呈”的 “事件”，如素质教育、农民负担、腐败现象、升学就业、青少年犯罪、庸俗文化的泛滥、社会风气的恶化、贫富悬殊的加剧、精神家园的丧失、党风、行风、民风、贫困、失业、失学、民生、民心乃至国际政治的风云变幻等等，所有这些我们天天看到、听到和感受到的活生生的现实都可进入学生的视野，给学生以思想上的冲击，从而激发学生观察生活的兴趣，提高学生对于生活的观察力和敏感度，进而引导学生表达出自己的看法。2、立足课本、提高学生思维的深度。学生思想水平的低级，一方面是因为视野的狭窄，一方面是因为学生的惰性—懒于思考。针对这样一种状况。笔以课本为基点、提倡多元式解读，培养学生对于文本的解读能力，进而提高学生思维的深度。如：《斑纹》一文，学生不仅仅通过学习把握文章的思路及主旨，也可以结合自己的生活认识，侧重于文章中的某一句，谈谈自己的独特认识。以课本为基本，辐射课外阅读，做到“和而不同”。

相信具体落实了这两个方面，学生的作文会有一个质的提高。