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  教育家苏霍姆林斯基说过：“一个无任何特色的教师，他教育的学生也不会有任何特色。”每个学生都有自己的特点，而作为教书育人的老师，则更需要不同的教学方式与特色。远程教育的学习就像是一块指路牌，带领着我们在教学和教育的路上不断学习与前行。结合幼儿一日生活中的教学特色，本次的远程学习共分为了四大项，即：（1）幼儿园主题活动；（2）游戏化歌唱教学的设计与案例示范；（3）幼儿园环境创设与利用；（4）幼儿园班级安全事故的防范与处理。每一个项目的学习都从范本与实例出发，让我们从中感受到不同的教学带来的魅力。

（一）“活跃”于幼儿本质的主题活动

  视频中指出“幼儿园主题活动是建立在师幼共同产生兴趣、主体积极主动参与探索、共同建构并整合形成新经验的教育活动”。无论是从主体前期的构想，中期的实践，还是后期的总结与反思，都是以幼儿为主线，围绕幼儿的生活进行主题开展，从不同角度和多元的方式，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面积极、主动、创造性发展的作用。如：十一期间为了让孩子进一步了解国庆的由来以及祖国的发展，从前期对幼儿的调查中发现，幼儿对于我们五星红旗与十一的诞生历史都很陌生，于是与幼儿进行谈话后，从第一疑惑上衍生了《国旗国旗多美丽》等课程。

（二）“多元化”音乐教学与设计

相对于其他领域的教学，在音乐领域中，孩子更能直观的在律动和表现中发挥自己的潜能。本次的远程学习中，将音乐教学的设计进行了详细的剖析，从教师、幼儿表现以及课堂呈现上都突出了歌唱教学的多元化特色。结合视频与讲座，了解了传统歌唱教学的程序与游戏化教学程序的具体区别，以及偏重理性认知游戏和偏重感性运动游戏的教学设计。从而强调要给予幼儿反思评价学习成效的机会并帮助幼儿学习反思评价的技能。其中，较为具体的游戏规则包括：输赢竞争游戏（各种追捉游戏、传递游戏、身体接触游戏、猜谜游戏等），结合幼儿的游戏精神，让幼儿在玩中学。

其中，让我印象最深刻的是歌唱教学设计类型。撇去传统音乐教育的教唱学习，新近的歌唱活动流程设计显得更为生动：1.鼓励幼儿使用先“有意注意”为主的设计；2.鼓励幼儿先使用“无意注意”为主的设计；3.鼓励幼儿“自己掌控学习过程”的设计。徐卓娅教授的讲座中也重点提到了设计的有效性、趣味性与创造性，让幼儿真正的感受歌唱教学的魅力。

（三）契合“现代化”的环境创设

自古以来，环境在人的成长过程中都具有非常重要的作用，因此才有了“孟母三迁”、“近朱者赤近墨者黑”等名言和典故。幼儿园是幼儿成长的重要环境，所以幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园教育的对象和教育本身的特性决定了幼儿园的环境是作为一种隐性教育的手段出现的。本课程较为全面的对幼儿园环境创设的各方面进行了介绍，其核心要解决的问题是帮助教师更新教育观，让幼儿成为环境的主人。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设，并有效利用环境，促进幼儿发展。”环境作为幼儿园的一项重要的教育资源，在《纲要》中被提到重要的地位，它要求教师不但要创设，更要充分、有效利用环境这一教育资源，促进幼儿发展。在对环境的认识上，部分教师偏重物质环境的创设。装饰教室、活动室不惜花气力、花财力，但是却在教育过程中忽视了幼儿良好心理环境的营造。对幼儿教育缺乏耐心，训斥指责的情况较多，引导、帮助的时机少，幼儿对老师始终存有一种畏惧心理，这样很难使教师精心布置的物质环境取得预期的教育效果。教师只有将物质环境和精神环境的创设放在同等重要的地位，幼儿园的教育效果才能最大限度的发挥出来。

视频中刘晓颖教授结合幼儿园环境创设的原则，即：1.环境与教育目标相一致的原则；2.适宜性原则；3.幼儿参与的原则；4.开放性原则；5.经济性原则。让幼儿在一个和谐、温馨、融洽、温暖的环境中健康成长，这对幼儿健康的人生观、价值观的形成具有重要的作用，对幼儿社会性的发展具有重要意义。

（四）时刻“敲响”安全的警钟，陪伴孩子快乐成长

安全是幼儿教育的首要条件。在没有安全的前提下，任何一项活动的开展都对幼儿的身心发展有着深刻的影响。《幼儿园指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。现阶段频发的校园安全事故引起了社会、家长和幼儿园的高度重视。通过这一课程的学习，结合实际案例的教训，帮助我认识到了安全工作的重要性，以及教师如何开展班级安全工作。课程的主要内容包括幼儿园安全事故相关法律知识、幼儿园安全事故原因透视、幼儿园班级安全工作的原则与管理、班级一日生活安全事故防范与处理四大部分。

也许是你一时的疏忽，但对于孩子来说，却是一种灾难。如在一日活动中，孩子上下楼梯、吃饭追跑、课间游戏，都要把安全放在首位。在我们的教室中，也可以同孩子一起讨论和制作安全标语，了解遇到危险时可以拨打的紧急电话等，只有时刻紧绷着闹钟的安全弦，才能让幼儿健康的成长。

每一次的远程教育都让我站在教育的起点线上，通过专家与教授的讲解，拨开教学中如雾般的疑惑，一次次看的更远，了解的更深刻。教师只有在自己的教学道路上不断充电，不断创新，才能进一步感知幼儿发展的需求，立本育儿教育，进而给幼儿高质量的教学和习惯养成。