当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

    此次网络培训，日程较紧，任务也比较重，但我却满载收获与快乐。在这段难忘的日子里，我一边忙于平时的教学工作，一边总是尽量抽出时间上网参与网络培训，忙忙碌碌，有时一不小心就落后了人家一大截，感觉真有些手忙脚乱，但我明显感受到自己在观念上得到了洗礼、理论上得以提升、教学技艺也得以增长。累并快乐着，因为我在不断收获着！

通过本次的网络培训，更让我坚定了终身学习的理念。在课改不断向纵深发展的浪潮下，对教师的专业素养提出了更新、更高的要求。如何适应时代要求、课改要求？通过培训，我深深明白教师要有终身学习的意识和能力，我们常说要给学生一杯水，自己必须有一桶水。面对今天的学生，面对今天的教育形势，我们教师的一桶水已远远不够，社会的发展日新月异，教学要根植于现实，要面向世界，面向未来，要有时代感，那么教师就必须要终身学习，才能不断充实和提高，才能成为学生的“源头活水”。否则，要想落实新课程理念，那是一句空话。

在为期近两个月的学习中，我认真听取了众多专题讲座，分享了同行们的精彩帖子，从中习得了他们先进的教学经验、独特的教学理念，获得了很多解决问题的方法，受益匪浅，对我以后的教育教学工作起到了很好的指导作用。

就拿作文教学来说吧，这一直是我的困惑。所教的学生作文言之无物的多，缺乏真情实感的多。培训中，里面一个个活生生的教学案例让我真有茅塞顿开之感。它告诉我，在教学中，应该多一点随性，少一点技术性；多一些自由，少一些框架；多一些引导，少一些限制。“爱护童心、童趣、童真，不要用各种规范去束缚他们，不要老是用成人的眼光去挑剔他们”。教师要积极创设情境，激发学生写的欲望。努力把教材中的写作任务演绎成教学情景或操作任务，让学生在完成具体的写作任务过程中，感性地理解“主题、层次、重点”等概念，进而掌握一点作文的理论，再上升为作文能力，因为无论是写事、写人，或是状物、写景，也无论是记实作文还是想象作文，都能够在学生的生活背景中找到教学内容。《新课标》也明确指出：“写作教育应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注生活，表达真情实感。”寥寥数语，朴实而深刻地表达了十分先进的作文教学理念。也就是说，作文教学必须回归生活，以生活为本源。回过头来再读读《新课标》，然后再想想自己平时的教学工作，真是惭愧，发现自己走远了，累了自己，苦了孩子。

总之，这次培训及时，收获颇丰。它好似打开了一扇户，为我吹来了清新的教学之风，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，促使我去不断地反思，不断地学习，一路前行。