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       十一长假连续几天的网络视频学习，收获满满。特别是以前在教学中一直被忽略的问题，就是不善于挖掘教材的内涵及设计意图，而盲目的进行教学，这样的教学效果就会大打折扣。听了几遍刘延革老师和于萍老师解读教材---如何把握及读懂教材，我觉得读懂教材，读懂教材编排的意图，对于教育教学有着非常重要的意义。

      首先要读懂教材，作为教师首先要先了解教材编排的意图和编排特点，了解学生的认知规律，读懂读透，挖掘教材并很好的利用它。例如：我在教苏教版六年级上册第一单元《表面涂色的正方体》时，我从学生最喜欢玩的积木入手，让学生分组观察不同的积木块，表面积涂色的特点，结合书上直观形象的表格把小组中找出的三个面涂色的正方体个数，两个面涂色的正方体个数，一个面涂色的正方体个数，分别找出来，填入表格。并引导学生发现规律，为将来初中奠定基础。教材中提供了棱长等分2、3、4、5份的正方体图形共计四个，但借助学生最熟悉的积木，让学生仔细观察，结合动画演示，找出涂色的小正方体三个面涂色的在顶点上，两个面涂色的都在棱上，一个面涂色的都在面上，这些特点。另外通过探索归纳及大量的相关统计，为找规律提供了大量的依据。《表面土色的正方体》在教材中是用统计表填空形式呈现的，众所周知，教材的作用是统领与示范，所以要善于发现教材这一特点，合理的运用到教学中去。

    在今后的教育教学中，要读懂教材，挖掘教材，并能充分的利用教材，才能实现教材的利用价值并转化为教学实践活动。