发布者：袁佩玉 所属单位：三兴幼儿园 发布时间：2017-10-12 浏览数( -) 【举报】
学习了游戏化歌唱教学的设计与案例有感后，给了我在音乐教学活动中很多的感悟。我就结合我的《蚂蚁搬豆》这个活动来说说吧。《蚂蚁搬都》这首歌曲具有趣味性，简短的歌曲内容朗朗上口，也符合中班幼儿的年龄学习特点。我就想，连环画《蚂蚁搬豆》形象直观地画出了蚂蚁的特性。我可以利用这幅画来设计一节韵律活动，用图谱授歌的方式来让幼儿认识蚂蚁们的团结向心力，在表演唱中将幼儿的音乐情趣激发，想象力和创造力更拓宽。使得幼儿处于一种声、韵、意融为一体的兴奋积极状态，自主参与对音乐的感受，曲意的理解和感悟。
在活动中我注重幼儿的主动学习，在吸引幼儿兴趣的基础上进行学唱和理解歌曲内容。活动除了教师准备的PPT和及图谱吸引幼儿理解歌词外，老师的体态和语言也是非常重要的。其中，提问和应答就是教师课堂语言的关键和重点，是引导孩子在教学中学习和思考的重要手段。每一个问题就像一个“驿站”，是各种过渡性的提问串联起整个活动的各环节。本活动就有这样些过渡性的提问：1．小蚂蚁在干什么？在哪里看见豆子？这个提问就有效连接了导入环节和第二环节歌词的掌握。2．小蚂蚁搬不动豆那怎么办呢，你能想想办法吗？这个提问就有效地从学唱第一段歌曲过渡到学唱第二段，并启发幼儿的思考。而当孩子们对每一段故事进行掌握后，儿歌的提炼让幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，教师将课程游戏化生动的体现如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等动作和表情的展现，这也确保了幼儿在玩游戏的环节中，一个个投入角色的表演，动作也很有创意，幅度较大，孩子们意犹未尽，一个个被游戏所深深吸引，活动效果比较好。
通过本次活动，帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
值得深思的是：当幼儿对儿歌掌握后的这个演唱活动中， 教师能否有必要再对幼儿演唱活动中，有问题的进行个别句子的强调，来帮助幼儿学习演唱。