当前位置 :项目首页 > 在线研讨

如何转化我们老师眼里的差生？

现在很多教师往往将成绩作为评价学生的唯一标准，学习差就是差生。实际上，学习成绩差不一定是差生，将来也有可能成为大人物。曾国藩曾是有名的笨小孩，1830年曾国藩十九岁，他的父亲觉得真教不出来，让朋友汪老师来教曾国藩。汪老师也认同曾国藩太笨了。然而，曾国藩后来成为具有文治武功的忠臣。这说明，一个人的学习成绩不好不代表其他方面素质的缺失，现在的素质教育提倡学生的全面发展正是为了孩子以后的发展着想。

对于差生，有的教师可能恨铁不成钢，采取学生难以接受的教育方法；有的教师采取放弃不管的态度，抛弃这些学生。批评、指责、罚抄几十遍的作业、罚站、对差生置之不理、不耐烦等等现象屡见不鲜。让学生畏惧教师，不喜欢学习，逃避上学，这样的教师没有尽到教书育人的责任，不配做合格的教师。现代社会的发展和现代教育理念的推进，促使教师认真对待课堂上的每一个学生，成绩差的不一定是差生，爱调皮的不一定是坏学生，不听老师话的、不守纪律的学生也不一定是坏学生。可以说，只有坏老师，没有坏学生。学生年龄小，什么都不懂，正是接受教育的阶段，你给他贴上一个坏学生的标签，这是不行的。教师要加强自己的师德建设，正确地看待学生，要尊重学生，关爱学生，做学生的朋友。要信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求，为每一个小学生提供合适的教育。教师的品德要内化于心，外化于行。只有学生觉得老师有师德，才能从心里爱你，对你所教的学科感兴趣，积极投入，配合教师活动的展开，学生的学习效果良好，教师的教学能力也体现出来。