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外语教学最忌迁就。由于学生基础差，教师往往因畏难而降低要求，减免课业要求，认

为降低要求之后，学生易于达到要求，可能愿意学，其实适得其反。

对策：有经验的教师知道，对于差生，一周教一个单词与教五十个词可能同样不会，教

师根据学生的实际，提出不同阶段各有侧重的目标要求。这些要求必须是经过学生努力即可

达到的，如：培养其阅读能力。对于差生，他们的思维对象多集中于语言本身。扫除文字障

碍和了解文义是他们的主要任务。