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不少教师为了强化所学内容，常常自编对话，通过提供对话的框架来巩固所学知识。但是不管课本还是自编材料，只是提供了操练的一个Model，在练习对话时，教师要想办法让学生“有话敢说，有话可说，有话会说”，才算用好用足了材料。学生在课堂上“有话敢说”实际上体现的是教师对于学生话语权的尊重。教师只有建立起民主、平等的师生关系，才能使学生拥有对话的心理安全感。而要使学生“有话可说和有话会说”，就必须让他们拥有对话的资本。