如一堂美术鉴赏课的内容、环节设置过多，必然会导致重点不突出。例如本人在《中国古代人物画》的教学时，在赏析《韩熙载夜宴图》后还安排欣赏宋代张择端的卷轴风俗人物画《清明上河图》，然后让学生归纳中国古代人物画的主要艺术特色，结果四十分钟过后却没能完成教学内容，造成了教学过程的不完整。课前充分准备教学内容，使之尽量丰富是必不可少的环节，但在实际教学中应根据学情不断调整教学内容，学会对教材“取舍”整合。

当前位置 :项目首页 > 在线研讨

学会对教材“取舍”整合