4、注重研讨
　　
　　学生已经具有一定的自学和阅读能力。但让学生自己泛泛地阅读，常常会出现不明确现象，抓不住重点，造成花时间多，收益甚微的结果。课堂讨论能诱导学生从不同侧面、不同角度提出问题，相互交流看法，提高分析问题和解决问题能力。所以阅读前，要悉心指导，提出要思考的具体问题，让学生带着问题去阅读，边阅读边思考再讨论。这样可起到“事半功倍”的效果。
　　

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提高课堂教学效率应从以下几方面着手