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学而行之谓之“知”，知而传之谓之“智”。陶行知教学理论中将教育民主、即知即传、人人有才、教育民主以及教学合一等教学理念蕴含在“小先生”制的教学方法中，并倡导将学到的知识通过传递的方式传达给其他求学者。实际上知识本身不具备传递性，但中国千百年教育的过程教会我们一个道理，那就是，学而传，传而广，广而达。知识的广博如天空般浩瀚如大海般浩渺，人生无涯，因此学海无涯。尽管此类道理在我们日常学习的过程中，常作为标语、谚语等形式在书本中、学校墙壁上广而告之，然而无论教师还是学生，多将此仅仅作为一种标语，而并没有作为一种理念融入到自身的学习理念里。“小先生”制是陶行知针对二十世纪乡村及初普等教育实践进行创新后的新思路，在笔者的日常教学探索中，却认为此种“小先生”制度不但在小学生群体中可以普及和推广，在教师的自我学习中同样可以进行延展，进而构建起教师和学生真正的知识互动的学习氛围。