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在我的理解中，批判性阅读是一种全新的，有效的阅读方式。之前的英语阅读课往往是机械式，刻板的程式化过程。首先泛读获得文章大意，其次精读获得文章细节及语言点，最后总结文章结构。问的问题都是 “下面的陈述有哪几项是错的”、“谁做了这件事”、“某个地区的省会是哪里”。 这类套路性的课堂存在很多问题。仅仅是简单肤浅的文本处理，缺乏层次感，进阶式的问题设置，过度重视" 语言点" 的阅读教学 ，不给学生充分的阅读和思考时间。这种课堂是与我们对学生的能力要求脱节的，也是对课堂的一种浪费。而当前提倡的批判性阅读是一种创新性的思维过程，强调学生在阅读过程中的猜测，假定，想象等任务。批判性阅读是一种深层次的阅读，要求学生在阅读的过程中运用预测、分析、质疑、推断、总结、评判等批判性思维方法，达到对阅读材料的深刻理解。这也就要求老师要设计的课堂活动也是批判性的，是有助于学生思维能力的培养的，并是能够让学生成为积极主动的阅读者的。