发布者：朱妍 发布时间：2017-11-23 浏览数( 0) 【举报】
打造语文童心课堂，既要面对儿童知识的积累，还要面对儿童能力的提高；既要面对儿童当前的收获，又要面对儿童未来的发展。作为语文教师，要时刻保持一颗敏锐的童心，从儿童角度出发，引领学生走出文本，由文本照进现实，逐步提高语文素养，从而加速生命的壮大、成长。
例如：苏教版语文五年级上册《装满昆虫的衣袋》一课教学，这是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求。教师教学时，以“着迷”一词切入，结合儿童的生活体验，让学生悟境、悟情。师：同学们，生活中你有对某件事，或者某个物“着迷”的时候吗？生：我对玩游戏“着迷”。师：那说一说你们着迷的时候是个什么样子？生：大人叫吃饭都听不见。引来同学们一阵欢笑，师：看来到了废寝忘食的地步啊！大家仔细读一读第三段，法布尔对小虫子着迷吗？从哪些词句中可以看出来。由生活走进文本，过渡自然，接下来学生仔细读着课文，生：“敏捷”、“高兴极了”、“小宝贝”这些词语表现法布尔发现小虫子，如获至宝，可以看出着迷。生：“放进蜗牛壳，包上树叶，装进衣袋”这句话细致的写出了法布尔精心的包装，也体现了着迷。生：还有“只顾自己玩，拣这些没用的玩意儿！”“老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”这些父母斥责他的语句也能体现出来，因为他太痴迷了。师：“痴迷”这个词用的不错。那法布尔的“痴迷”表现了什么呢？生：表现了对昆虫的喜爱之情......
童心课堂是生本课堂，以激发学习兴趣，挖掘生命潜能为出发点和落脚点；童心课堂是自主课堂，以培养学生的自主意识，提升学生的阅读能力为原则和目的。作为语文教师，要采用灵活多变的方式，让学生更自由、更自主、更幸福的沉浸课堂，润泽童心，呵护成长。