1.学习了高中议论文构思设计的方法，请以此类推，谈谈进行议论文段落写作教学时，需要教什么以及怎么教。字数控制在500字左右。

议论文写作中，段落写作可以说是写作中的重中之重，因为这是管中窥豹，可见一斑。由段落可知全文的劣与优。

在段落写作中，可以根据范式构思段落写作，如采用总分总式，以《历史应该记住谁》的第四节为例：

总——引出论点：英雄豪杰，业绩可以不昭彰，但人格一定是高尚的。

分（并列式）——举例一：荆轲失败，但他义无反顾的献身精神传为千古绝唱。

                举例二：李广屡战败北，但他仍是一位顶天立地的大英雄。

                举例三：项羽尽管偏执自大，蛮横暴戾，但光明磊落，率直坦荡。

总：分析例子，回扣观点：当一个人的人格魅力为世人所敬仰时，即便其最后结局失败的，也不会动摇他在历史上的地位。

从形式上来看，采用了了总分总式的形式，易于让学生模仿操作。模仿是第一步，是基础的方法，因此在段落写作中要让学生学构思，悟范式。除了总分总式，还有“并列”式、“引议联结”式。而范式的模仿是简单的，重要的是范式模式下的思维模式。

如在“引议联结”式，中“引”不是照抄，而是在材料中找到关键句，或概述，或摘要，取精要，并据此得出观点。“议”要针对观点，利用材料中提供的信息进行分析，使观点确立起来。“联”是段落的关键，由观点生发出去，从丰富的历史或现实中选取典型，多角度切中观点。让“联”与“引”藕断丝连。“结”收束段落，要精练，深化或拓展。

 段落放大来看就是全文，全文缩小来看就是段落。段落是重中之重，教学中教给学生范式是容易的，交给学生如何思考才是难得、重要的。

2.以某种文体(记叙文、议论文或文学体)的写作教学为例，谈谈如何切实提高学生的思想认识水平。字数控制在500字左右。

作文是识字、写字、用词造句、布局谋篇、运用语言文字表达思想感情的综合训练,是语言表达能力和思想认识能力相统一的综合训练。作文，既反映学生的知识基础和语言表达能力，同时也反映学生的思想认识和生活经验。因此，作文教学要提高学生的思想认识，丰富学生的生活经验。

在写作教学中要重视阅读，积累知识。阅读是作文重要的“河流”，是培养思想能力的“渠道”。在我们的书本中，有很多鲜活的人物可以为我们所用。如一篇《项脊轩志》我们可以从不同的角度思考，除了归有光对母亲、对妻子、对故居的深切之外，我们还可以有其他的思考。引导学生思考归有光其文字淡然背后的深刻的情感，可以想见归有光其人。再如《游褒禅山记》，自然万物中的深刻哲理，从此选取写作角度：感悟自然、深思慎取、盲从

志力物等角度。我们往往用过书本就将它扔了，其实书本正是我们写作的源泉。只有深入的思考，即使只有一个人物、一个例子也能将作文写好。正如有的学生不论什么样的题目，都可以用《红楼梦》上的内容来写作。

除此之外，将生活的经验加以加工、糅合，这样写出来得文字更亲切，富有人情味、生活味。在生活中细心观察人、物、事，才能有人情练达即文章的能力。只有关注生活，才能走向生活，热爱生活。有一话是这么说得，写作是生活下的蛋。生活是原材料，作文是对生活这个材料的加工。如高考满分作文《啤酒红烧肉》，就是生活的写作，用一餐简简单单的啤酒红烧肉感悟出生活的道理来：像作啤酒红烧肉一样，有自己的个性，勇敢成为自己。