学习《高中议论文构思设计教学疑难解析》《高中写作教学的观念与实践》两个课程，完成下列两题：

1. 学习了高中议论文构思设计的方法，请以此类推，谈谈进行议论文段落写作教学时，需要教什么以及怎么教。字数控制在500字左右。

高中议论文写作在高中写作中占了很大比例，学生往往在接触了议论文的写作后就很少再去写记叙文，而更多转向了议论。但是很多学生在写作过程中能对议论文的结构有一个整体的把握，在文章的段落写作中却并不出彩。

议论文的段落写作最常用的是结构是并列式和层进式，如何处理好这两种结构的段落写作？以“回家”作文为例:

“少小离家老大回”，那是阅尽人间沧桑的游子的回家；“夕阳送我到家门”，那是快乐的学子的回家。每个人的家，都不一样；每一天的家，都可能发生着令人惊喜的变化。回家可以是回到有形的家，也可以是回到精神的家园……回家，实在是一个耐人寻味的话题。
    请以“回家”为题，写一篇文章。不少于800字。

学生拿到材料在审题立意上面并没有太多的问题，从议论文的角度来思考“回哪里的家？”“为什么要回家？”“怎么回家？”如果想写议论文，那么应该选择了写回到无形的家园，写精神家园的回归，选择这个切入点需要有一定的材料来充实文章，必定要胸有成竹，才能下笔有神。在一系列的追问中你就能理清文章的思路，从而建构文章的结构。文章要能够体现出一定的深度，那么需要你在选材的时候有所取舍，这样才能在众多的文章中凸显出来。

段落的并列式结构，也就是在明确中心论点的基础上，再从中寻找其中的分论点，分论点要有层次，有深度。比如：

读书，让心灵回归精神家园，我品得人间真情。

读书，让心灵回归精神家园，让我养成良好的个性品质。

读书，让心灵回归精神家园，让我丰富人生阅历。

  在找出并列的分论点以后，就需要学生运用议论文的多种论证方法如举例论证、引用论证等加以分析论证，论证在于平时的阅读和积累，大量素材的占有才能在写作时信手拈来，也才能体现出作文中的智慧。

2. 以某种文体(记叙文、议论文或文学体)的写作教学为例，谈谈如何切实提高学生的思想认识水平。字数控制在500字左右。

刚刚进入高中的学生，在阅读上缺少一定的广度和深度，整天生活在校园中，缺少对身边的生活、对社会的关注和观察，因此在作文中写的也都比较浅显，没有深度。在作文教学中尤其是议论文中提高思想认识水平至关重要。

在平时的教学过程中培养学生关注生活，关注社会，学会分辨是非，评判真假、善恶、美丑的能力。学生在作文中反映出来的思想认识水平低，表现在还不能辨证的认识事物以及抓不准事物的关键和实质，缺乏分辨是非，评判真假、善恶、美丑的能力。比如在做阅读理解《救火夫》的时候，文章由实到虚从真实的救火夫写到了社会中的救火夫，但是有部分同学看不出文章的思路和深度。仅仅是看到了写实的内容，而不能真正理解作者由此而写的深意所在。所以需要引导教育学生热爱生活，关注生活，这样才有真切的体验，才能设身处地的考虑各种情况，进行分析并有所感悟，才有可能提高分辨评判能力，才能在写作中表现生活、阐释生活、热爱生活，发现生活的正能量。平时多让学生把关注的目光投向现实生活，关注社会中发生的各种新闻，并能够针对事件发表自己的看法和见解。因此平时的课堂演讲和课件视频也给学生提供了可积累的素材。这样既可以在日复一日枯燥的课本学习中注入新的血液，又可以培养学生的创造性思维，学生也乐此不疲。

若想写好议论文，首先要从思想认识上入手，塑造一个热爱生活、关注时事、辨别是非、有创新思维的学生，这也是写好议论文的第一步。