1.学习《如何撰写案例》，根据自己在教学过程中发现的一个问题，选择一个教学事件，按照案例撰写要求，完成一个教学案例撰写。

我逐字逐句的分析文言文《〈世说新语〉二则》的字词的含义和用法，学生只是记录，似乎成了书记员。课堂上没有没有笑声，枯燥乏味！

枯燥乏味！没有没有笑声！静下心来反思一下最近的课堂教学：为了赶进度，备课时容量多了；为了完成教学任务，扼杀了学生的生命力。没有生成性的意外课堂教学。

学生是学习的主人,在课堂中，我们应该注重为学生搭建展示的舞台，教师应该随机应变。让我们的每一堂科学课都能上出精彩。 在课堂中,教师应该学会尊重学生,给学生一个表现的机会,真正地把课堂还给学生,让学生敢想,敢说,敢做,焕发出生命的活力。课堂教学《古代诗歌四首》就是这种思考的一个例证。

这是一节诗歌赏析课,赏析的是《古代诗歌四首》(《峨眉山月歌》,《江南逢李龟年》《夜上受降城闻笛》《行军九日思长安故园》)。

在配乐诵读,感知诗歌内容之后,我要求学生带着自己的想象,体验走进诗词的意境中,来描绘自己脑海中的画面.

   “峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。夜间乘船从清溪出发，经渝州向三峡出发，离友人愈远，就愈加想念。”这是一个学生根据《峨眉上月歌》这首诗描绘的。

    ……

    同学们描述得如此美妙,我激动不已.他们的鉴赏能力超出了我的想象.突然,学生甲叫了起来:"老师,有人在画画."她的手里举着画,而乙拼命想夺回.我有点恼怒.接过画,正想批评,我却呆住了,在我面前展现的是优美的图画,画面上的山、月亮、江水是那样的栩栩如生,我简直不敢相信,是那孩子画的.平时的她少言寡语,我很少注意她. 那孩子很紧张,涨红了脸,我向她伸出了大拇指,然后走向讲台.我对大家的想象力做了充分肯定,接着说:“其实,今天的内容就是画面，请大家欣赏班级同学的作品。”同学们一看,大声说:“哇,太棒了!”“比插图还美!”“看不出,她还有这一手,真了不起!”“平时总不说话,看来是个内秀哇!”听着同学们的话,那孩子已经满面羞涩,此时有很多同学跃跃欲试,我顺势要求学生选一首诗或一句诗,根据诗意配上一幅画,力求传达出诗的神韵. 此时学生的注意力都转移到这个问题上了，兴趣也不断的转浓。

     学生陆续完成.争先恐后地上台展示,并且用诗意的语言介绍自己的诗与画是如何结合在一起。

同学们的掌声不断，铃声响了。大家意犹未尽，陶醉于诗画的海洋中。

诗歌赏析用画来表达,这是学生的兴趣所生发的收获，我是顺着学生的兴趣,让画成为赏析诗歌的新途径,激发学生学习的欲望,挖掘学生学习的潜能。所以在实践中,我认识到:课堂教学善于捕捉信息,抓住精彩,要做到:

   1. 要学会尊重学生。我们要学会倾听学生的发言,不随便发火,更不能用侮辱性的言行。尽量减少对学生的行为和思维的限制,让其自由表现。

  2. 要善用自己的机智。教师必须提高自身的综合素质,培养冷静理智的自制能力和及时有效的调控能力.

    那么,怎样做才能使我们的课堂更加精彩，我会不断思索、探讨、实践。

2.“教学生学会设计构思，首先需要找准学生缺什么，其次需要想清教师教什么，之后需要落实课上怎么教”。请根据《初中作文构思教学的问题》所学内容，给“平淡中也有诗”（2017年徐州市中考作文题）完成教学设计构思。（字数不少于500字）

教学目标：1、理解题目中“平淡”、“ 诗”的内涵，从感性到理性认识“诗”。

2、培养学生观察事物，思考问题的习惯。

训练要求：1、学会从平时生活中，搜集整素材，找出有价值的材料。

2、能通过典型事例写出人物性格、品质，叙述做到具体、真切、感人 。

3、能恰当运用各种描写为自己的文章增添魅力。

教学设想：

学生写作时常常缺少素材或不会使用素材，因此作文时有些同学东拼西凑、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。这堂作文课将以此为突破口，教给学生搜集素材的方法，提倡说真话、抒真情。

教学活动过程

一、    导入新课。

身边父母上学前的叮咛、回家后温暖的饭菜、马路上送老人过马路的警察、扫地的环卫工人这些平淡的生活，能让我们感受到最无私、最真挚的爱和幸福，是我们心中永恒温暖的回忆，是最诗意的诠释。它们浸透了美，蕴含了诗意。这就是平淡，这就是诗。

二、仔细观察寻找平淡中的诗 

       1.教师叙述最平常售票员，最平凡教师，最平淡战士等的感人事迹，学生从中受到平凡中的诗意。

2.引导学生找典型事例讲述，并运用细节描写把最能表现人物平凡而有诗意的地方讲具体。提示：先说平凡，再举例（清洁工，警察，护士……）

3.讲讲平时周围的人

过渡：每个人的身上都有诗意，我们就一起来找一找，讲一讲。

（1）聊一聊自己

（2）谈一谈同学

（3）讲一讲亲人

小结：看来，诗意就在我们身边，让我们去发现吧

三、认真体会理解平淡中的诗意

诗意的含义很广泛。

一年四季的诗意：春、夏、秋、冬各季节的诗意；

  人生几十载的诗意：童年、少年、中年、老人各阶段是诗；

 心灵的洗涤是诗意：挫折、困难，成功、失败，兴奋、喜悦，苦恼、烦闷一切都是诗；

  爱的种种是诗：父母之爱、师长之爱、同学之爱、朋友之爱所有都是诗；

  和平安宁是诗

     梦想是诗的

  生活中处处都是诗，只要做有心人，你会发现：诗就在你身边，平淡的生活其实就是最美好的诗。

四、采用各种方法叙写诗

1.人物描写

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的的。 ——鲁迅小说《孔乙己》 （外貌描写）

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。——朱自清散文《背影》（动作描写）

小结：高尔基说：在描写人物时，要“多行动，少说话”。没有细节，就没有艺术，看来细节描写是我们写好作文的必经之路啊。

五、学生自己抒写。

六、结束语：同学们，平时用心倾听花语，享受雨声，……，拿起你的笔，书写平淡日子里像诗一样美好的生活。