作业一：

大班：兔子和狼（重点领域：音乐）

设计意图：

     《兔子和狼》是幼儿园大班《可爱的动物》主题活动的一个子活动。该音乐活动是一首改自成人歌曲《对面的女孩看过来》的歌曲，这首歌曲诙谐幽默，里面的歌词填充的很巧妙，很有趣味性。幼儿对兔子和狼并不陌生，狼在幼儿心中一直是个大坏蛋，在此活动中却改变以往形象，变得可爱起来，最终和兔子成为好朋友。《纲要》艺术领域中提出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”因此在本次活动中我想通过故事引导幼儿为旋律创编新的歌词，并通过表演，改编成适合幼儿自己的流行歌曲“兔子和狼”，从而让幼儿体验到接纳与被接纳的快乐。并针对大班幼儿的年龄特点和艺术发展水平，结合大班主题活动我设计了此活动。也正如《纲要》中所说的：“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”

活动目标：

      1.在熟悉旋律的基础上，初步尝试学唱歌曲。

      2.引导幼儿根据故事情节，在集体讨论中学习歌词。

      3.在活动中体验接纳与被接纳的快乐。

活动准备：

      1.音乐图谱。

      2.音乐《熊和石头人》和《洋娃娃和小熊跳舞》。

      3.兔子和狼图片各一张。

活动重难点：

      本次活动的重点是在熟悉旋律的基础上，初步尝试学唱歌曲。难点是引导幼儿根据故事情节，在集体讨论中学习歌词。

活动过程：

      （一）开始部分。

1.音乐《熊和石头人》。

2.教师：请幼儿安静下来，我们要准备上课啦！

      （评析：音乐提示法：主要是提醒幼儿上课的时间到啦，我们要准备上课了。幼儿听到音乐，基本能做到安静下来等待活动开始。）

      （二）基本部分。

       1.教师出示图片，讲故事。

      教师：森里里有一只狼，它很孤独，它想找一个朋友和它一起玩，它找呀找呀，忽然，狼看见了一只兔子，连忙对兔子说：“对面的兔子看过来，看过来，看过来，别看我长得很可怕，其实我很可爱”。兔子看着狼，害怕的说：“我上看、下看、左看、右看，看来看去你都是个大坏蛋，我要想一想，要看一看，做朋友的问题还真难办。”

      （评析：角色扮演法：教师一边讲故事，一边出示相应的动物头饰，用形象的言语和表情讲述狼和兔子的故事，孩子们一下子就被故事给吸引住了，一个个都伸着小脑袋仔细地听着，在不知不觉中对故事内容有了初步的理解。）

      2.教师提问，幼儿熟悉歌词。

      （1）教师：故事里有什么小动物啊？（狼和兔子）（边提问边出示图谱）

      （2）教师：狼在森林里找朋友，它碰到了兔子，它对兔子说了什么？还说了什么？

      （3）教师：那兔子怎么回答它的？你们觉得“上看下看，左看右看”可以用什么标记来表示？我请一个小朋友上来画一下。

      （4）教师：现在我们一起来说一说兔子和狼的对话吧。（按节奏重复歌词一遍）

      （5）教师：这是什么呀？这个是代表狼在森林里找朋友留下的脚印。

      （评析：图谱法：本环节提出了五个问题，问题与问题之间有层层递进的关系，通过教师的提问，幼儿的回答，逐一出示音乐图谱内容，帮助幼儿直观熟悉歌词内容。为了调动活动气氛，我还特地设计了让幼儿自己来参与简单的图谱设计，你们觉得“上看下看，左看右看”可以用什么标记来表示呢？孩子们马上在座位上小声地讨论，最后请一位幼儿上来画出来。这一环节的设计也使课堂气氛变得轻松、愉悦。）

3.幼儿熟悉乐曲，尝试填歌词，尝试学习演唱歌曲。

      （1）教师：你们真能干！把你们刚才说的兔子和狼的对话连起来还可以变成一首好听的歌曲，你们想来听听吗？请你们小耳朵来仔细听听旋律，把歌词填进去唱唱看。

      （2）幼儿尝试填歌词。

      教师小结：你们听过这首歌的旋律吗？（对面的女孩看过来）那我们小朋友今天就用这个故事自己来编一首有趣的歌曲，名字叫《兔子和狼》。相信我们小朋友编出来的歌曲会比以前的更好听。

      （3）教师范唱。

      教师：老师也忍不住想要来唱一唱你们编的歌了，你们来仔细听一听老师是怎么唱的？歌曲的名字叫什么？这首歌曲和我们以前唱的有什么不一样？

      教师小结：可能我们小朋友不太了解，那让姜老师来告诉你们。这是一首对唱式的歌曲，就是用一问一答对话的方式把歌曲唱出来。

      （评析：示范法：这一环节我利用激励性的话语引起幼儿参与活动的兴趣，通过幼儿自己听旋律，尝试填歌词，教师自己用合适的言语和动作进行歌曲的范唱，让幼儿初步熟悉歌曲。范唱结束后，我还提出了问题，这首歌与之前学的歌曲有什么不一样，让幼儿理解音乐知识——对唱式。本环节我一直在强调：狼和兔子的对话连起来还可以变成一首好听的歌曲，而且今天我们小朋友自己来编一首歌曲。目的也只有一个，不要和流行歌曲相互混淆，为下一个环节做好铺垫。）

      4.幼儿尝试完整演唱歌曲。

      （1）教师：我刚刚发现有些小朋友都会唱了！那我们一起跟着钢琴来唱一唱吧！这次我来扮演狼，你们扮演兔子，记住要听好音乐在什么地方唱哦！

      （评析：角色扮演法：本环节让幼儿跟着钢琴一起来完整地演唱歌曲，并通过第一次的角色扮演，调动幼儿的学习积极性。孩子们学得很快，参与性很高，也很积极地配合老师，活动效果不错。）

      5.教师和幼儿分角色演唱与表演。

(1)教师：你们想分角色扮演吗？这里有男女小朋友的图片，请你们来看一看男小朋友的图片放在哪个小动物的前面，代表什么意思？那女小朋友呢？请各位小演员们加上表情和动作哦，现在请扮演小兔子的小朋友坐在椅子上，扮演狼的小朋友气力，和你旁边的小兔子面对面。听好音乐！

(2)教师：唱的真好！请大灰狼坐下。这一次再看看男女小朋友的图片有什么不一样？（男女小朋友交换角色）

（评析：角色扮演法：这一环节的设计主要是通过角色演唱与表演，巩固歌曲，加深对歌词内容的理解。这一环节我也很好地发挥了幼儿的主体性，我不是直接说明谁扮演狼谁扮演兔子，而是采用让幼儿自己看男女小朋友的图片在哪个动物的前面，幼儿自己说说代表的意思，潜移默化地让幼儿明白角色的分配。但是在幼儿进行角色演唱与表演时，我没有给予他们清楚、明了的表演提示，也没有暗示幼儿可以用什么动作来表演狼说的话，什么动作来表演兔子说的话，幼儿的表演欲望并不强烈，活动效果不是很好。）

（三）共同讨论要不要原谅狼，体验接纳和被接纳的好处。

1.出示“狼”：我是一只善良的狼，我真的很想找一个朋友，我以后会帮助其他的小动物，你们原谅我好吗？真的吗？我太高兴了！（出示图片“开心的狼”）

教师：在平时生活中你的好朋友也会有小缺点，同样也要给别人改过的机会，这样你的朋友就会越来越多了！

2.教师：狼和兔子变成了好朋友真开心，请狼和兔子各找一个好朋友，让我们一起来跳个舞吧！

（评析：这一环节渗透实际生活，出示改正后的狼的头饰，用狼的口吻说话，让幼儿知道在生活中，我们小朋友也要给自己的朋友改正缺点的机会，朋友也会越来越多，从而体验接纳与被接纳的好处。最后以狼和兔子成为好朋友在音乐中跳着舞结束活动，让幼儿体验活动的快乐。）

活动延伸：

      在幼儿熟悉旋律的基础上，可以继续创编狼和兔子说的话并编进歌词里。

      （评析：活动的延伸是为了让幼儿再一次巩固所学到的本领，让他们通过自己的创编感受创编歌曲的乐趣，感受到成功的喜悦。）

作业二：

中班主题活动：快乐重阳节

主题依据：

      农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫“老人节”，尊老、敬老是中华民族的传统美德，所以结合重阳节开展关于“尊老、敬老”为目的主题活动是非常必要的。重阳节带给我们不是登高、赏菊、吃重阳糕，而是一种信息：老年人更需要爱、需要健康、快乐。他们需要的也许并不是你的钱物，不是礼物，而是你一声深情的问候…….创建一个爱老敬老养老助老的氛围,需要全社会的参与,儿童是祖国的未来，为了更好地从小培养他们尊老爱老的优良习惯，幼儿园在重阳节，组织孩子们与自己的爷爷、奶奶们一起联欢，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。通过这些活动，可以帮助幼儿丰富以下经验：①农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”。②爷爷、奶奶非常关心小朋友，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。④重阳节有许多美妙的传说、故事和诗词。

主题目标：

    1．初步了解重阳节的由来和习俗。

    2．收集“我和爷爷、奶奶在一起”的照片布置教室。

    3．体验和老人在一起的快乐，培养关爱老人的情感。

主题课程实施主要内容：

      社会：1.重阳节。2.九九重阳节。

      语言：1.奶奶夸我孝顺儿。

      科学：1.重阳节。2.重阳节和谁一起过。

      音乐：1.给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿。2.关心老人笑哈哈3.郊游。

      美术：1小花帽。2.秋菊。

区角主要开展内容：

      语言区：1.说一说重阳节的故事或者传说。

      科学区：1.认识秋天的菊花。

      美工区：1.画一画爷爷奶奶。2.为爷爷奶奶制作礼物。

      建构区：1.搭建和爷爷奶奶一起住的房子。

      生活区：1.制作重阳糕。

具体资源利用：

      1.联系周边的敬老院，定好时间，做好参观的方案，并为老人表演节目等。

      2.家长帮助孩子准备：适合老人的一些食物。