问题一：结合自身实录说说，在歌唱教学活动中你采取了哪些评价方式来达到教学目标？

幼儿园歌唱教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动，教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。《指南》中指出：“艺术是幼儿感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式”。那么在歌唱教学活动中，如何来调动幼儿的积极性、参与性和专注性，我主要采取了一下一些评价方式：

一、鼓励性评价，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。

在对幼儿歌唱活动进行评价时，教师运用一些激励性的评价可以让幼儿激发歌唱活动的兴趣，让幼儿能够更加积极地投入到歌唱活动中来。如在《大猫小猫》这个歌唱活动中，要让幼儿感受演唱两段歌词力度的变化，学习用声音的强弱、动作幅度的变化来表现大猫和小猫的不同形象。我是用语言这样评价孩子的，“哇，你是一只非常强壮的大猫，声音又大又响亮。”“哎呀，你肯定是一只很可爱的小猫，声音又轻又好听。”用这些不同的话语来引导幼儿用强弱两种不同的声音来歌唱。

二、肢体语言评价，激发幼儿对歌唱活动的投入。

歌唱活动中可以通过教师一些夸张的肢体语言，把幼儿的注意力吸引到活动的内容与情境中去。例在音乐活动《小老鼠上灯台》中，教师可以用模仿小老鼠的动作来语言创设游戏的情境。“一个黑黑的夜晚，一只小老鼠出来了，它要干什么呢？我们学小老鼠跟着它“。通过这样模仿小老鼠的游戏形式能让孩子能够很快投入到游戏情境中来，有些思维活跃的孩子就会提出自己的疑惑：”小老鼠想要做什么呢？“教师让孩子自己来思考问题，教师作出及时的应答，教师可以通过一些肢体语言来肯定孩子，如摸摸头、翘大拇指、拥抱等方式来进行评价。

三、同伴互评性评价，提高幼儿的评价能力和表达能力。

《指南》中还指出：“成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能追求结果的完美而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽”。所以在歌唱活动中，教师可以加入同伴间互评的方式，让幼儿去发现同伴之间演唱好的地方。如歌唱活动《蓬蓬头》中，我请男女小朋友的方式来演唱歌曲，然后让幼儿来评价男孩子唱的好听还是女孩子唱的好听？谁会活泼和跳跃的方法唱歌？互评可以幼儿在评价他人的同时锻炼了自己的评价能力，同时增强了幼儿的人际交往能力。

问题二：请根据自己班级情况设计一个主题活动方案框架，并说明选题依据。

八月桂花飘香，秋意已渐浓。中秋节已过，又恰逢九九重阳节，农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”，尊老、爱老、敬老是中华民族的传统美德，所以本周结合重阳节开展了主题为“九九重阳浓浓情”的一系列活动，通幼儿尊老、敬老的良好品质。

一、主题活动：

语言领域：《望着月亮吃大饼》《爷爷奶奶好》《重阳节》

艺术领域：歌曲《爷爷为我打月饼》、歌曲《我给爷爷奶奶捶捶背敲敲腿》歌曲《好娃娃》、手工《五彩缤纷的菊花》、绘画《美丽的菊花》

   　社会领域：《重阳节的由来》《亲亲爷爷和奶奶》　　

科学领域：《菊花开》《找月亮》

　　健康领域：亲子出游登高、赏菊活动

二、环境创设

主题墙设置：1、在主题墙上布置关于重阳节的网络图，插一些文字和图片，图文结合便于幼儿接受。

2、在班级墙面创设《重阳节》的板块，如：重阳节来历调查表、幼儿绘画作品《美丽的菊花》、幼儿手工作品《五彩缤纷的菊花》

活动区设置：

语言区：1、准备一些关于重阳节古诗的图片和文字，让幼儿边读古诗边摆放。

2、为幼儿提供与尊老敬老有关的图书、图画，让幼儿看一看、说一说。

美工区：1、准备一些制作爱心卡的彩纸，蜡笔、胶水棒。

2、准备手工制作菊花的皱纹纸、彩纸、胶水棒。

         3、准备彩泥，让幼儿来进行重阳糕的制作。