第一题：结合自身教学实录说说，在歌唱教学活动中你采取了哪些评价方式来达到教学目标?

大班：文明礼貌十字歌（重点领域：音乐）

活动目标：

1．在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习文明礼貌十字歌。

2．根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。

3．体验使用礼貌用语能给大家带来快乐。

活动准备：

1．经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。

2．物质准备：FLASH课件（含故事和歌曲）、伴奏音乐、图谱。

活动实录：

（一）结合生活经验，引导幼儿感受和熟悉歌曲的韵律。

1.引导幼儿说出日常礼貌用语：

教师：大家好！家里来了客人，主人会怎么表示呢？

①客人来了要说……，请(动作提示)，客人走了要说……欢迎下次……

②我们一起来说一说。

2.教师带领幼儿一起完整地表述招呼客人的礼貌用语：

客人来了要说你好，请进请坐请喝茶，客人走了要说再见，欢迎下次再来做客。

3．出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：

教师：怎样让我们刚才编的儿歌说得更有节奏更好听呢？我们请这个节奏谱来帮忙。谁来把这个节奏打出来？一起来试试。我们一起来拍着节奏说一说。客人来了要说你好，请进请坐请喝茶，客人走了要说再见，欢迎下次再来做客。加快速度行不行？加上伴奏是不是更好听呢？

(在这一环节中，教师是个组织者、协作者、发掘者，重视整体性的评价，强调幼儿的情感因素，发现幼儿的闪光点并加以肯定，重点评价幼儿活动过程中所感受到的愉快情绪体验，帮助幼儿建立自信，获得成功感。)

（二）欣赏故事，学唱歌曲第一段。

1．熟悉故事内容。

2．播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。

教师：小兔子哭了，小狗该怎么办呢？你用的词真好听，你真关心同伴。它会说什么，小兔怎么说呢？（出示字卡）

3．播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。

教师：你们真是有礼貌的好孩子，那小动物是不是这么做的，让我们看下去。

教师：刚才你们看到了什么？（幼儿说，贴相应图谱）那我们看着图谱完整地来说一说这个故事吧！（指图谱说歌词）

4．完整学唱歌曲第一段

教师：（播放音乐）这音乐真好听，如果把刚才的故事用这个旋律唱出来，肯定更好听了。老师先来试一试，（教师清唱）让我们一起也来唱一唱吧！

①播放伴奏，跟着图谱唱。

②播放动画，跟动画唱。

③播放动画，跟动画唱。

（幼儿形象思维占优势，如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉,图谱的运用可以吸引幼儿的注意力,充分调动幼儿的学习兴趣, 对歌曲节奏的表述会更富有趣味性。教师给与幼儿即时性评价，对活动中的幼儿的反应随时予以鼓励和纠正，在评价中注重调动和推进幼儿与幼儿间、老师与幼儿间的互动，营造一种相互讨论的气氛，同时也根据幼儿的学唱情况对教学活动进行适应性调整。）

（三）根据故事情节，仿编歌曲。

1．观看课件后半段，继续了解故事情节，仿编歌曲。

教师：小动物继续去郊游，还会发生什么事呢？我们来看一看。

小狗怎么了，小兔在干什么？

发生了什么事呀？原来他们肚子饿了，小狗没有面包，小兔会怎么做呢？小狗狗分到了面包，心里怎样了？乐得咪咪笑。小狗应该说什么呢？我说谢谢你，你说？我们懂礼貌，大家都快乐。

2．演唱歌曲仿编部分。

①我们一起看着图谱来唱一唱。

②这一次让我们听着音乐来唱吧！（播放第二段）

③我知道你们都会唱了，那这次老师轻轻地唱，你们把声音放出来哦（播放第二段）。

（在这一环节中重视幼儿的探索与创造，允许幼儿有不同的答案，培养幼儿与教师讨论的勇气，鼓励幼儿大胆创新，促进幼儿主动参与活动。教师根据活动过程中出现的问题和幼儿的反应运用信任、鼓励的语言方式进行激励性的评价，引导幼儿大胆评价同伴的创编。）

（四）完整演唱歌曲，感受改编歌曲的快乐。

教师：原来小动物也那么有礼貌，会说“对不起、谢谢”，这和我们刚才说的“你好、请、再见”一共有几个字呀？我们来数一数吧！就是我们所说的文明礼貌十个字，这首歌的名字就是《文明礼貌十字歌》（出示歌名）好了，现在我们看着图谱把这首《文明礼貌十字歌》完整地唱出来吧！（播放完整伴奏）

（在整个教学过程中将师评、自评、互评有机结合起来，体现幼儿的自主精神，提高幼儿的自我内省智能，增强幼儿的人际交往能力。结束部分采用终结性评价不仅针对对教学过程还针对幼儿的学习态度和情感，同时又可以帮助幼儿再一次回顾所学习的内容，感受歌唱活动带来的快乐。）

活动延伸：

1．区域活动：提供其它好习惯的图书和图片等，供幼儿理解学习。

2．游戏活动：指导幼儿在游戏中主动使用各种礼貌用语。

3．家园共育：家园配合养成幼儿良好的生活行为习惯。

故事

秋天到了，天气真好，蓝天高高，白云悠悠，小动物们一起去郊游。小狗走得急，横冲直撞地向前跑，小兔被撞了一个大跟斗，它疼得哇哇大哭。

小狗连忙扶起小兔说：“都怪我走得太着急，小兔，对不起！”小兔擦干眼泪，笑眯眯地说：“没关系。”两个好朋友手拉手，快乐地去郊游了。

歌曲

秋天来到了，天气真正好，蓝天高高白云悠悠，我们去郊游。

小狗不小心，小兔被撞倒，小兔子疼得哇哇哭。

我说对不起，你说没关系，道歉和原谅，朋友都快乐。

我说对不起，你说没关系，道歉和原谅，朋友都快乐。

秋天来到了，天气真正好，蓝天高高白云悠悠，我们去郊游。

小狗没面包，小兔分给它，小狗狗乐得咪咪笑。

我说谢谢你，你说别客气，关心和分享，朋友都快乐。

我说谢谢你，你说别客气，关心和分享，朋友都快乐。

2.请根据自己班级情况设计一个主题活动方案框架，并说明选题依据。

大班主题活动：“盒盒”美美一家亲

选题依据

每天小朋友用完早点后教室里都会留下两个空牛奶盒，长假过后小朋友带来了很多月饼盒和喜糖盒……盒子是生活中常见的物品，幼儿对此有丰富的感性经验，各种各样的盒子中蕴藏着“材质”、“大小”、“形状”、“高低”、“功能”等方面的信息，在孩子的眼中盒子带给他们的是漂亮的色彩、神奇的形状和大大小小的“玩具”，简直就是一个宝贝，有很大的教育价值。《指南》中提出学习不一定是游戏，但游戏却一定是学习，这种自发的无意性学习，主要是通过操作游戏材料在实现其娱乐功能的同时实现了它的教育功能。为了满足幼儿的探索兴趣，增强幼儿对生活中各种盒子的认识，根据大班幼儿的年龄特点，我选择确定了《“盒盒”美美一家亲》这一具有针对性、实效性的主题活动，围绕“盒子”有效地整合多方资源，激发幼儿探索的愿望，让孩子们通过自己的观察和尝试，发现问题、大胆创新，体验集体合作的快乐，同时还可以培养孩子的环保意识和节约意识。

活动目标

1．观察、认识各种各样的盒子，了解盒子的功能、种类和变化。

2．按照盒子的特征进行分类、装饰、造型设计等，感受盒子的装饰美，提高动手能力和合作能力。

3．尝试在盒子探索活动中提出问题，养成勇于尝试的好习惯，积极参与活动，感受活动的乐趣。

4．感知资源回收的重要性，形成初步的环保意识。

活动框架