1.结合自身教学实录说说，在歌唱教学活动中你采取了哪些评价方式来达到教学目标？

中班：顽皮的小猴（重点领域：音乐）

执教者：张冰

活动目标：

1.熟悉音乐旋律，理解歌词内容，学习和练习有节奏地点数小猴，用自然的声音学唱歌曲并找到小猴。

2.通过游戏情境“找小猴”“小猴滑倒”等，努力创编属于自己的小猴滑倒动作及造型，造型至少坚持3秒钟不动。

3.在歌唱过程中感受小猴“害人终究害己”的行为不当。在造型时努力控制自己的身体。

活动准备：

1.教具准备：小猴手偶1个、音乐

2.学具准备：幼儿围坐成圆。

活动过程：

（一）幼儿倾听教师简单讲述故事、范唱歌曲，理解歌词。

1.教师讲述故事并提问。

教师：从前，有只调皮的小猴，吃完西瓜皮就乱扔，结果很多动物滑到了，到底哪些小动物滑到了呢？我们一起来听一听。

2.教师范唱歌曲。

教师：哪些小动物滑倒了？

幼儿：熊大伯、鹿阿姨

教师：谁先滑倒了？然后呢？

幼儿：熊大伯先滑到，后来是鹿阿姨

教师：是不是呢？我们一起听听。

（隐形评价，教师既不肯定孩子的答案，也不否定。通过再次倾听歌曲，验证上面小朋友回答正确与否。）

教师：小猴到底是谁呢？你们听听我唱到歌曲的哪个字时，找到这只顽皮的小猴？

幼儿：呀

教师：刚才老师是怎么唱的呢？请几个小朋友来示范一下。

（延时评价，教师通过让幼儿欣赏四遍范唱，了解歌曲的歌词及后期游戏中需要使用的对答语言，并练习对答的语言，期间教师并不需要评价幼儿的回答，幼儿自然习得。）

（二）幼儿学习随歌曲找小猴的方法。

1.教师范唱，示范随乐一下一下地做点兵点将找小猴的动作，幼儿跟随练习。

教师：小猴是谁啊？

2.幼儿跟随教师示范练习合拍一下下的点兵点将动作，并练习“小猴就是他”的答句。

（三）幼儿边唱歌边学习找小猴的方法，被找到的小猴尝试做旋转及滑倒的造型。

1.教师:请你仔细听音乐,看看老师是怎样来找小猴的?

2.教师边唱边随乐一拍一下点幼儿进行“点兵点将”游戏，在唱到歌曲的最后一个字“他”时，教师用手指指着自己，然后加入随乐的滑倒动作。

3.反思并与幼儿共享：当音乐快时，小猴转圈的速度就……当音乐慢时，小猴转圈的速度就……引导幼儿感知音乐和动作之间的联系。

4.一位幼儿做小猴，到圆圈中间练习B段随乐摔跤的动作。

（分析式评价，对示范幼儿进行优缺点分析评价，帮助下面幼儿掌握歌曲内容与动作。）

（四）幼儿反思是否学会唱歌。

1.教师引导幼儿用一人一句的方法反思自己是否学会这首歌曲，后期可以用什么方法让自己唱的更熟练。

（自我评价，帮助幼儿正确认识自己的实际水平，并帮助自己提高能力。）

2.幼儿努力尝试用此方法验证自己学唱歌曲的情况。

（五）幼儿边唱边用“点兵点将”游戏轮流玩“顽皮的小猴”游戏3 ～4遍。

1.教师做第一只小猴子，引导幼儿边唱边玩游戏。当唱到歌曲的最后一个字“他”时，指到谁，谁就和大家玩对答游戏，成为“顽皮的小猴”，然后做转圈滑倒的动作，成为第二只小猴子。游戏继续进行。

2.幼儿感受并尝试在游戏中跟随音乐节奏的快慢转圈，并分享教师和同伴的经验，创意做倒地的造型。

（形成性评价，师幼间的互评，针对幼儿做出的创意造型随机评价，鼓励幼儿做出更有创意的动作。）

（六）教师演唱并改编最后一句歌词，大家反思：垃圾应该放在哪里？

1.教师唱改编歌曲。歌词：小小猴，真呀真顽皮，吃完西瓜乱扔皮，乱呀乱扔皮。滑倒熊大伯，滑倒鹿阿姨，最后滑倒小猴呀，滑倒小猴呀。

2.引导幼儿反思：歌曲最后，西瓜皮把谁滑倒了？垃圾应该仍在什么地方？

（总结性评价，总结小猴的错误行为，帮助幼儿形成正确的行为规范。）

活动延伸：

1.家园共育：和家长共同关注幼儿日常生活习惯的培养，把垃圾扔在垃圾箱中，保护家里、社区、班级和幼儿园环境。

2.请根据自己班级情况设计一个主题活动方案框架，并说明选题依据。

主题活动：我的朋友

选题说明：现在的幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。在幼儿园时经常发现有幼儿因为玩具、吃饭、做游戏等事互相发生矛盾。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。为了引导幼儿正确的表达友好，学会和自己的好朋友一起玩，会爱护、保护自己的的好朋友。在这个主题里，我们会采用多种方法，让孩子在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友，感受与朋友交往的快乐。

主题目标：1.知道自己的朋友是谁，懂得朋友间要互相关心，互相帮助。

2.体验朋友间相互关心的美好情感。

3.探索磁铁的特性，会与同伴交流自己的发现。

4.懂得合作才能更好的完成任务的道理。

5.能用各种表现形式表现好朋友的脸，增进同伴间的情感。

主要学习活动：语言：微笑、三间树叶房子、大树和小鸟、胖猪猪感冒了

音乐：办家家、蚂蚁搬豆、谁是小熊、好朋友

数学：几个朋友在一组、数字口袋找朋友、认识数字6、7、相邻好朋友

社会：请让我来帮助你、蚂蚁搬豆、

体育：你抛我接、白雪公主和小矮人、小蜘蛛请客、帮助小动物盖房子

健康：朋友树、搭救朋友

环境创设（主题墙和游戏环境）：

1.布置话题版面：“我的朋友”。张贴一些调查表《我的朋友》、儿歌《大树和小鸟》等内容，让幼儿在游戏活动中体验和好朋友友好相处，感受与朋友交往的快乐。

2.请幼儿与家长一起可以用绘画或贴画的形式，记录孩子和朋友在一起的开心、愉快的事情。然后张贴在话题版面上。