作业一：

大班音乐活动《下蛋啰》

活动分析：

《下蛋啰》是一首2/4拍具有民歌风的创作歌曲，歌曲形象地表现了大母鸡下蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全是用节奏来表示的，说说唱唱很有情趣，也为歌曲增添了亮点。曲调欢快又活泼，适合大班幼儿演唱和表演，符合大班幼儿的身心发展特点：好奇、好动、模仿力强。所以在教学中我把母鸡下蛋的叫声作为主线贯穿本节课就更增加了幼儿上课的学习兴趣。

活动目标：

1.通过听、唱、说、演和游戏欣赏，感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2..学习模仿歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

3..鼓励幼儿积极地参与活动，能大胆地表现自己。

活动准备：

图谱、头巾、课件《下蛋啰》。

课程实录：

（一）创设情境，激发兴趣。

1.角色扮演，师生问好。

教师：小朋友们，今天我们班来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？请闭上你们的小眼睛（老师站在黑板后面戴上头巾扮演大母鸡，并模仿母鸡的叫声.，边做动作边出场）我就是你们的新朋友大母鸡，你们愿意做我的鸡宝宝吗？

师生打招呼：鸡宝宝们，你们好！

鸡宝宝A：鸡妈妈，您好！

鸡宝宝B:您好，您好，鸡妈妈！

教师：我们的鸡宝宝真有礼貌，鸡妈妈可喜欢你们了。我来抱一抱，我来亲一亲。

（教师采用正面评价的方法，来肯定培养幼儿有礼貌的社会品质。）

（二）情景表演，学习节奏。   

1.请幼儿模仿母鸡的叫声和动作。

教师：你们知道我们母鸡最大的本领是什么吗？

幼儿A：咯咯叫

幼儿B；下蛋

教师：你们讲的真棒，知道母鸡最大的本领就是下蛋，你们知道母鸡下完蛋后心情怎么样呢？

幼儿A:肯定很高兴

幼儿B:很轻松，很愉快。

教师：你们的词语非常好听。

（活动评价：在这里教师注重幼儿词汇量学习的评价，进行词汇掌握的量化评价，巩固幼儿的词汇掌握量。）

2.学习节奏。

教师：母鸡的心情真高兴，她忍不住唱了起来。

（1）教师边动作边示范鸡叫声。

教师：你发现了什么秘密？

幼儿A:母鸡的叫声不一样，有的是这样的，有的是那样的。

幼儿B：有两种叫声。

幼儿C：前面是咯咯，后面是哒。

教师：你们都是善于观察得好孩子，对母鸡叫的时候发出两种声音，请你听一听。

（2）幼儿模仿鸡叫声，表演时要注意引导幼儿读da的时候要往上扬，表情和动作要表现出得意的样子。

    教师：请你也来学一学母鸡下蛋时候的声音，谁愿意上来试一试的。

A、全班放慢速度练习。

B、加快速度练习。

教师：你们的耳朵听的课认真仔细了，所以一听就学会了，那我们试试能不能加快点速度来一遍呢？

（活动评价：在这里教师注重幼儿词汇量学习的评价，进行量化评价。）

3. 完整练习，配上动作。

教师：让我们一起来完整的学一学母鸡下蛋的声音。

幼儿练习。

教师：你们的声音可整齐了，而且节奏掌握的非常好，我要表扬你们。嘿嘿嘿，你们真棒！

（活动评析：这个环节是本次活动的难点，通过不同方式的练习，孩子们学会了鸡妈妈的叫声。）

（三）教师范唱，学习歌曲。

1.聆听歌曲。

（1）教师：鸡宝宝们，我们已经学会了下蛋的本领，那你们知道鸡妈妈在哪里下蛋吗？下蛋时脸会有什么变化呢？请你们仔细听。

（2）提问：

教师：刚才你听到了什么？

幼儿A:我听到了：大母鸡呀，坐草窝哟。

教师：你听到了这一句，其他小朋友也听到了吗？你们说说，他听到的对不对？真不错，你仔细听了。

幼儿B：我听到了张红脸儿下蛋啰

教师：你有点仔细听了，不过还有哪个小朋友愿意帮忙，他刚才说的话里有没有什么问题？

幼儿C：这个不是张，是涨红脸儿下蛋啰.

教师：哇，你听得要更仔细了，来我们跟着XX一起学一学，说一说：涨红脸儿下蛋啰……

幼儿D：我听到了哟哟喂

教师：对的，大母鸡准备下蛋时，还有一个声音准备呢，哟哟喂，这是给自己加油努力

（活动评价：在聆听歌曲组织歌词中，教师注重多元主体参与学生的评价，一方面提高了他们的学习积极性和主动性，另一方面也提高了他们的自我反四能力）

2.教师根据幼儿的回答出示图谱。

    教师：老师将你们刚才听到的歌词，用图画的形式请了出来。

3.请幼儿摆一摆图谱。

教师：那这些图片应该放在哪里呢？谁愿意上来摆一摆。

教师：我们看看，她摆放的对不对？

幼儿：摆的对的。

教师：那让我们一起来表扬表扬她。

幼儿：嘿嘿嘿，你真棒！

（活动评价：在这个环节中，幼儿能根据老师的范唱说出歌词，并且通过摆一摆图片为后面的演唱做了铺垫。老师在这里进行集体面前肯定孩子的能力，让幼儿获得了成功感和自信心。

（四）完整学唱。

1.钢琴伴奏，完整演唱。

（1）教师带领幼儿演唱。

教师：现在请宝宝们跟着妈妈一起来把这首歌完整地演唱一遍，好吗？但是这一次在唱的时候妈妈的声音唱的响点，你们的声音可以轻一点。

教师：我们小朋友唱的不错，可是个别小朋友的声音有点大，不太好听，那让我们降低些声音，再来试一试。

（2）第二次交换演唱。

教师：这次妈妈的声音要轻一点，你们的声音可要响一点。

教师：这次，你们能够按照妈妈的要求，唱的非常棒！给你们一个大拇指。

（活动评价：教师注重发挥幼儿技能水平发展，进行了正面评价，通过对比，让幼儿了解正确的歌唱方法和技巧。）

（3）指导幼儿用活泼欢快的表情进行演唱。

教师：妈妈生了这么多的蛋，你们开心吗？那现在我们用最开心的声音来唱。

2. 找出难点。

教师：你觉得哪句很难唱，我们一起来学一学。

幼儿A：我觉得那句涨红脸儿下蛋罗，哟哟喂。

教师弹琴，请个别幼儿上来帮助示范演唱。

3．再一次完整演唱。

教师：现在你们都学会了这首歌曲，这一次我们要加快速度来唱一唱。

（活动评析：在这个环节中，通过不同形式的演唱，让幼儿很快地学会了歌曲。）

（四）替换衬词，演唱歌曲。

教师：大母鸡下了这么多的蛋，很开心，她除了发出咯咯咯咯哒的声音，还会怎么唱歌呢呢？

教师：请你们和小伙伴，一起讨论下，然后来说一说。

幼儿A:还可以果果噶，果果噶

幼儿B:我觉得大母鸡还会洛洛达

教师：你们讨论的非常好，还想出了这么多大母鸡不同的下蛋声音，那让我们一起来试一试。

（活动评价：教师注重发挥激励学生成长的评价法，让幼儿积极讨论，肯定这样创新想法，使得音乐活动的创想环节更流畅。）

（六）师幼共同跟着音乐来表演。（放视频）

戴上头饰进行表演。

教师：你们唱的非常的棒！那你们想不想带上戴上头巾

扮演大母鸡表演给后面的老师看一看？

（活动评价：教师对活动进行了整理有效的评价，肯定和赞扬幼儿，让幼儿的歌唱教学活动获得愉悦的身心体验。）

活动延伸：

     教师：我们今天学习了这首《母鸡下蛋》，老师把图谱放到表演区，还给表演区放上了很多母鸡的头饰，请你们去表演，你们乐意吗。

作业二：

大班主题活动：我升小学了

主题依据：

大班这一阶段，孩子们的心情特别激动，他们即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。常常听到孩子们在讨论“我们长大了、长高了”“上完大班就能去小学了”“小学里还能玩积木吗”“上小学是什么样子的呢”等等问题。因此，我们设计了"我升小学了"的主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名出色的"小学生"。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，让幼儿感受自己渐渐长大了，即将要成为一名小学生啦，同时积极发现小学与幼儿园的不同，为顺利适应小学生活打好基础。

主题目标：

1．初步了解小学生的学习生活，为升小学做好准备。

2．比较幼儿园和小学的差异，模拟小学生的生活。 

3．体验毕业前和朋友之间依依不舍的感情。

主题课程实施主要内容：

社会：1.我要上小学啦 2.我的朋友在哪里3.参观小学

语言：1.我的小学在这里2.我要做小学生了3.课间我要做什么

科学：1.整理小书包2.小学生学习工具3.我的小学生计划表

音乐：1.小二郎

美术：1.我的小书包（绘画）2.创意画：我的小学3

健康：1.一拳一尺一寸2.学习眼保健操

区角主要开展内容：

语言区：1.朋友的秘密2．比一比3.同桌的你

科学区：1.量一量转眼2.我们升小学了3.开心课堂4.朋友的生日5.看谁跑得快6.微型生态系统制作

美工区：1.毕业礼物2.朋友树3.我的小书包4.同桌的脸5.浮水画《我的幼儿园》

建构区：我的小学

生活区：1.拼装小闹钟2.小学生活记录表3.准备上小学。

具体资源利用：

1.联系周边的小学，定好时间，做好参观的方案，人员配备，安全工作等内容。

2.家长帮助孩子准备好：小书包、学习用品和学习工具带到幼儿园来。

3.收集各种小学的图片