第一题：结合自身教学实录说说，在歌唱教学活动中你采取了哪些评价方式来达到教学目标?大班：花儿朵朵 (重点领域：艺术)

活动目标：

1．能随音乐较合拍地做踏步行进，转圈等动作，并能变化队形。（《指南》：能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪。）

2．能在与同伴合作的基础上来表演舞蹈。

3．探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。

活动准备：

1. 红、黄、绿、蓝四色腕花人手一朵。

2. 版画：一张图谱。

3．音乐一首《花儿朵朵》

活动过程：

（一）欣赏音乐，了解音乐结构。

1．今天老师带来一首音乐，让我们一起来听一听。

2. 初步欣赏乐曲。

教师：这段音乐说的就是小花朵的故事。你觉得哪里是花开了？哪里是花合上了？

3. 幼儿边看图边完整地欣赏音乐，教师按照舞蹈的动作结构有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。

教师：刚才我们听了一段非常好听的音乐，现在让我们再边看图谱边欣赏音乐吧！

孩子们通过欣赏音乐，并在欣赏中了解花的外形特征，以动作表达花的不同形态，丰富了孩子对花色彩、形态美的感受。本环节主要引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。在此过程中进行适应性的调整。针对出现的问题和幼儿的反应进行评价，随时捕捉和分析幼儿在活动过程中的一个个片段，对活动中幼儿的反应随时予以鼓励和纠正。

（二）听着音乐进行表演。

幼儿起立，进行表演，教师启发幼儿做出花开和花合的动作。

在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，在这个环节教师对幼儿的创作过程进行了评价，幼儿通过自评和互评。幼儿按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

（三）探索舞蹈的队形。

1．幼儿戴上四色花，进行分组。

2．幼儿在教师的启发下探索舞蹈的队形，教师先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪里？

3．幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。

教师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈队形。

从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的兴趣，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。这个环节教师进行了整体评价和注重个别差异，激发创造力。

（四）幼儿随音乐完整跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。

1．在教师的语言提示下，幼儿完整地随音乐跳集体舞。

2．幼儿尝试自己完整地随音乐跳集体舞。

我们以自制花园为背景，创设优美和谐的环境氛围，从视觉上给孩子美的体验，让孩子与整个活动环境融为一体，本环节通过总体评价让幼儿再一次回顾所学习的内容。

活动延伸：

1．自主性活动：在小舞台中提供音乐，道具，让幼儿继续进行表演。

2．游戏活动：在表演区中提供图谱，尝试打击乐。

3．家园共育：家长可以与幼儿在家中共同进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。

第二题：请根据自己班级情况设计一个主题活动方案框架，并说明选题依据。

选题依据：

小班幼儿年龄比较小，语言发展不是很完善，当遇到喜欢的东西首先想到的是用手去拿，因此，往往会和同伴发生争执，甚至会发生抓人咬人等现象。小班幼儿动手能力还很差，在家里都是爸爸妈妈或者爷爷奶奶包办，从而养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯。来到幼儿园孩子们也都需要老师的帮助。而作为老师，在幼儿人数那么多的情况下怎么有办法一一满足每个孩子的要求。因此，我们设计了 "能干的小手" 主题活动。为了让幼儿进一步了解自己的身体，知道小手是我们的好朋友，了解小手的作用和怎样保护小手。我们将通过一系列的活动，来锻炼幼儿的动手能力，帮助幼儿更好地了解自己的小手是很能干的，从而提高自信心和社会交往能力。

主题活动目标：

　　1．让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。知道小手是我们的好朋友，它可以帮助我们做许多事情。

　　2．平时能主动地运用自己的小手做自己能做的事。

　　3．愿意跟着音乐唱歌，愿意听音乐跟着老师一起动手、动身体来进行律动和早操。

　　4．体验与同伴交流的快乐情感。

主题活动脉络：

围绕“能干的小手”这个主题，开展“怎样保护小手”“小手会做什么”“小手是怎么样的”这几个活动。

怎样保护小手→该不该洗手→如何保护小手→劳动最光荣

小手会做什么→小手帮助别人→我是小帮手→小手帮助自己→自己的事情自己做→洗手帕→刷牙、洗脸、擦汗、擦鼻涕→自己吃饭→自己穿衣穿鞋子→自己收拾玩具和桌椅

小手是什么样的→五指歌→小手变什么→手心手背

主题区域创设：

益智区：拼图、迷宫、找朋友

生活区：扣纽扣、拉拉链、六步洗手图谱

美工区：陶泥、彩色纸、剪刀

语言区：《不爱洗手的小猴》《勤洗手讲卫生》《亮亮洗手》《五指歌》等图书和图片。

主题环境创设：

　　1．丰富班级环境，与幼儿一起布置新主题"能干的小手"的环境。创设各活动区域的板块。

2．根据主题更换墙饰内容，展示宝宝参加自我服务的照片。

3、创设"我会自己吃饭穿鞋子"板块，展示幼儿自己吃饭穿鞋子的照片。

4．创设环境让宝宝学会自己收拾玩具和自己搬椅子。

　　5．将幼儿的印染画作品展示在墙面上，让幼儿通过作品知道我有一双能干的小手。

　　6．饭前便后要洗手，通过故事让幼儿了解小手上有很多细菌，并提供正确洗手的图谱，让幼儿学会正确洗手的方法，从而保护自己的小手。