1. 结合自身教学实录说说，在歌唱教学活动中你采取了哪些评价方式来达到教学目标?

大班：小木马（重点领域：音乐）

活动目标：

1．初步学唱歌曲《小木马》，感受歌曲欢快、活泼的旋律。

2．在反复倾听歌曲、匹配图片的过程中理解、记忆歌词。

3．能根据抽奖结果替换歌词演唱，体验创编歌曲带来的喜悦。

活动准备：

1．环境准备：幼儿围坐成半圆，每位幼儿坐的椅子后面贴一个彩票号码。

2．物质准备：挂图《小木马》，音乐，北京故宫、杭州西湖、南京玄武湖等各地旅游景点小图片；抽奖箱一个、彩票人手一张、旅游大礼包一、二、三等奖各一个。

活动过程：

（一） 迁移幼儿已有旅游经验，激发幼儿学习兴趣。

1. 教师通过谈话导入旅游话题。

教师：小朋友，你们去过哪里旅游啊？

2. 幼儿自由讲述自己的经验。

（二）幼儿学唱歌曲。

1. 教师范唱，幼儿欣赏，初步感知歌曲旋律。

教师：小木马会带着我们去哪些景点游玩呢？下面请小朋友们仔细听一听。

2. 幼儿再次倾听教师范唱，尝试将景点图片按照歌词演唱顺序摆放好。

教师：下面老师再唱一遍歌曲，请小朋友们听一听小木马游玩时景点的先后顺序是怎样的，等会把这3张图片贴到相应的云朵位置上。

（评析：听唱是幼儿学唱歌曲的一个很重要的方法。因此，歌唱活动中教师的范唱就显得尤为重要。教师富有感情地演唱幼儿喜欢的歌曲，才能贴近幼儿，缩短与幼儿之间的距离，为歌唱教学进行铺垫。清唱是范唱中最关键的环节，目的是帮助幼儿理解歌词，同时给幼儿一个正确的示范。）

3. 教师指图，引导幼儿用愉快的歌声学唱歌曲。

教师：歌曲刚刚唱到骑着小木马走天涯，走天涯是什么意思呢？去旅游心情怎么样？

4. 教师指图，幼儿独立演唱歌曲。

（评析：图谱是一种视觉性的参与，利用图谱进行幼儿园歌唱活动，它符合儿童形象思维占优势的学习特点，有利于儿童建立清晰、明确的概念。形象直观的图谱，可以使活动变得生动、形象、富有趣味性，充分吸引幼儿的注意力。）

（三）教师讲述游戏规则，引导幼儿在游戏情境中替换歌词，再次演唱。

1．出示抽奖箱，教师讲述游戏规则。

教师：为了庆祝小木马旅游公司成立100周年，旅游公司准备了抽奖箱，等会抽到什么号码，拥有那个号码的人就可以上台来领取相应的旅游大礼包。他就可以免费到相应的景点去游玩，请看看你们椅子后面的号码是多少吧。

2．幼儿尝试替换歌词，再次演唱歌曲3次。

教师：现在我们开始抽奖。你们想让我抽几号啊？（三等奖——换1个地方；二等奖——换2个地方；一等奖——自由行）

第一遍：抽取三等奖。中奖者可以到三等奖的展示袋中抽取一张新的旅游图片，既形成新的旅游路线。之后教师带领幼儿根据新的路线演唱歌曲。

第二遍：抽取二等奖。中奖者可以到二等奖的展示袋中抽取两张新的旅游图片，既形成新的旅游路线。之后教师带领幼儿根据新的路线演唱歌曲。

第三遍：抽取一等奖。中奖者可以到一等奖的展示袋中抽取三张新的旅游图片，既形成新的旅游路线。之后教师带领幼儿根据新的路线演唱歌曲。

（评析：游戏是幼儿在幼儿园的主要活动，同样在歌唱活动中也可以将游戏渗入其中。教师可以把歌曲的内容设计成一个游戏，让幼儿在游戏过程中熟悉歌词、旋律、风格等，在自然的游戏中习唱歌曲。）

    这节歌唱活动运用一种或多种有效教学手段，积极调动幼儿的各种感官情绪，使其以一种积极、主动、愉悦的状态参与到活动中去。在活动延伸中，可以借助多媒体具有形象直观、内容丰富、动态呈现的特点，让幼儿创编国外旅游的歌词，有利于幼儿对歌曲情境的体验。总之，教师要善于选择适宜的作品，并通过恰当的方式开展歌唱活动。要用语言为幼儿营造良好的心理氛围，创设适宜的情境环境，激发幼儿主动参与、积极表现、快乐体验，使歌唱活动变得更加生动活泼，快乐有趣。

2. 请根据自己班级情况设计一个主题活动方案框架，并说明选题依据。

奇妙的种子

（一）主题来源：

金秋十月，幼儿园里的鸡冠花、凤仙花、五角星花开得正艳，突然有一天孩子们发现了这些花原来也是有种子的，而且种子的形态各不一样。而秋天正是各种种子丰收的时节，红豆、绿豆、蚕豆、稻谷等等。我们生长在农村的孩子对它们可谓是既熟悉又陌生。为此，我班开展了《奇妙的种子》微课程活动，让孩子了解植物的种子有很多种类。通过调查表发现孩子对于种子的传播方式、种子的生长过程、为什么有的种子是植物本身，有的种子是在果实里面的等比较感兴趣。因此我们通过一系列的活动在帮助幼儿认识种子、发现种子的秘密，和他们一起探索种子的奥秘。

（二）主题目标：

强身体：

1. 学会手、脚、膝着地爬，并能爬越障碍。

　　2. 探索钻、爬、翻越障碍物的方法，理解游戏的规则。

　　3. 有序地参与游戏活动，动作协调、灵敏，能克服困难。

亲社会：

1. 乐意动手操作，体验发现的乐趣。

2. 学会与同伴合作，体验分享劳动成果的快乐。

3. 懂得尊敬成年人的劳动。

喜探索：

1. 通过观察了解常见植物种子生长的部位。

2. 了解几种常见种子的传播方式。

3. 能根据种子的排列规律进行排序。

喜阅读：

1. 观察挂图，了解农作物生长的基本常识。

2. 喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的阅读兴趣。　

乐表达：

    1. 熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步边做摘果子动作，手脚配合比较协调。

2. 大胆想象创造，尝试用谷物进行装饰画。

（三）主题环境和区域：

    环境创设：

　　1. 版面布置种子贴画、关于种子的调查表、孩子收集种子的过程照片。

2. 自然角：种子发芽实验。

区域创设：

制作区：提供制作种子装饰画、种子标本的材料。

讲述区：提供关于种子的儿歌、故事、谜语等图片。

阅读区：提供关于种子的绘本《一粒种子的旅行》、《种子长大了》《种子嘟嘟想变成什么呢》等。

数学区：提供关于种子分类、排序的材料。

生活区：提供黄豆、豆浆机（自己制作豆浆）

家长工作：

　　1. 和孩子一起完成种子调查表。

　　2. 让幼儿做一些力所能及的事。如剥蚕豆、剥黄豆等。

　　3. 协助孩子收集各种各样的种子，丰富班级自然角和种植。

4. 与幼儿一起制作一些种子贴画。

（四）主题内容：

语言活动：《一粒种子的旅行》《黑熊种玉米》

体育活动：《运粮忙》

社会活动《收集种子》《收获果实》《食物分享会》

数学活动《漂亮的种子手链》

科学活动《种子藏在哪里》《种子的旅行》

音乐活动《矮人和玉米》

美术活动《种子装饰画》